评价 检查 权 类别 项目 重 评 估 要 点 评估方法 自评分 实得分 办学思想 5分 课程设置与 计划 总结 5分 课程 设置 计划 总结 备课 教 学 过 程 管 理 58分 上课 作业布置 批改 辅导 认真贯彻执行党的教育方针，办学目标明确、办学思路清晰、任务落实，面向5听汇报、查资料、全体学生，促进学生全面发展（3分）。分 个别访谈 自觉遵守和履行“十个不”的承诺和“三个践行”（2分）。 查看课程设置、按教育部颁发的课程标准、课程计划、2学校总课程表及教学内容要求，开齐课程（1分），开分 班级课程表，查足课时，不任意增减（1分）。 教案、教学日志。 学校有工作计划、教学工作计划、各部门各类计划总结（1分），各教研组、查看计划、总结3任课教师、班主任有教学教研工作计等相关资料及落分 划、总结并且呈常态化、规范化和针对实情况。 性（2分）。 学校有备课制度及检查备课情况记录查各学科教案，15（6分）；集体和个人备课相结合，有查相关制度及检分 教案或教学设计等（9分）。 查记录。 每所被检校随堂按新课标要求组织课堂教学（10分），听课2节，走访有机渗透德育、法制教育（3分），教20教师、学生，查学效果好（2分）；学校有详细的课堂分 相关制度、教学教学检查计划（2分），并有检查记录日志或评教活动（3分）。 等检查记录。 学校有关于作业布置与批改的相关规５定并有检查记录（2分）；作业布置适查各学科作业及分 量、有梯度且形式多样,作业批改及时、相关资料。 规范，评语恰当（3分）。 辅导有针对性，注重个别辅导，做到定时间、定对象、定内容，采用集中、分查各学科相关资4类、面批、谈话等多种形式辅导（2分）。料及访问、座谈分 建立学生辅导档案和教师责任档案，落等。 实配套措施，及时检查辅导效果（2分）。
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检测6与 分 评价 课外5活动 分 教学3设施分 设备 课改5 推进 分 课 改 及 教 科 校本 5研 教研 分 活 活动 动 24分 听课5评课 分 严格控制考试次数，全面考查学生的“双基”和智能的发展情况（3分）。采取口试、笔试、技能测试相结合的方法进行学习过程的考查和质量的考核（2分）。做好考试成绩的登记、统计、质量分析及评讲工作，进行多元的激励性评价（3分）。 经常开展课外小组活动，形式灵活多样，内容丰富多彩（2分）；积极开展两操，每天坚持一小时锻炼（2分）；记录项目齐全（计划、安排、形式、内容、时间、地点）（1分）。 实验室、图书室、计算机室、功能室等管理有序，计划详实，资料齐全（2分）。使用正常，图书借阅率、实验开出率达标（1分）。 积极推进新课程改革，形成良好的课改氛围，学校每学年开展全校性的大型课改活动2次以上，且收效明显（2分）；根据课程改革的要求进行课堂教学改革，课堂教学中体现新课程改革的新理念和新要求，体现教师教学方式和学生学习方式的转变，课堂教学效率和质量高（3分）。 有完善的校本教研制度、校本研修计划、实施方案和具体措施，定时、定人、定内容开展教研活动，活动形式多样（1分）。每学期按计划及时组织学科教研活动，教研组或年级组（备课组）每期活动不少于6次，活动内容有利于教师发展，并有活动记录（2分）。积极开展名师、骨干教师每学期一次示范课，其他教师每学期一次公开课；每月校级研讨课不少于1节；学校每学期一篇课改总结（2分）。 学校有听课、评课、说课制度（1分）；领导、教师听课评课记录详实（1分）；每期教师听课记录不少于15节（1分），没担任教学任务的校长、业务校长、教导主任不少于20节（1分）；其它领导不少于10节（1分）。 查各学科相关资料。 问卷及访谈，查相关资料 查相关资料 查相关计划、简报、听课等。 查相关制度与活动简报、记录等。 查相关制度与听课评课记录。
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教师学校制定切合本校实际的近期和中长3培训 期教师培养培训计划（2分），有实施、分 培养 有总结（1分）。 建立健全教师业务档案、有特色（1分）；根据学校实际实施中小学继续教教师育工程（1分）；学校传帮带有计划、4专业有实施、有总结、有效果（1分）；教分 发展 师积极撰写教学教研总结、案例分析、教育叙事、自我反思、论文以及各种学习心得等（1分）。 学校制定校本课题研究计划，积极开展课题研究。学校积极承担国家（1分）、校本2省（0.6分）、市（0.4分）课题研究，课题分 特别是市教育局提出的以“六个三工研究 程”为主要内容的育人模式的实验研究。此项可加分。 学校教学质量高（分类按巩固率、合格率、优分率、提高率）（4分）；学生精教学科研 神状态好，健康活泼、积极向上、阳光成果 乐观（1分）；教科研成果显著，论文、8及办学成效 论著或教科研成果获国家（1分）、省分 （0.5分）、市（0.3）、县（0.2）级奖8分 励（2分）；积极组织师生参加和承担县级以上教研活动，成绩突出（1分）。 此项可加分。 查相关制度与活动简报、记录等。 查记录、相关材料、获奖证书等。 查资料:课题立项并有阶段性研究成果，课题研究资料齐全。 查资料、座谈、访谈等。
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