一个因数末尾有0的乘法 人教版新课标教案_教案教学设计

一个因数末尾有0的乘法 人教版新课标教案

一个因数末尾有0的乘法人教版新课标教案 教学内容:

课本86页例7，练习二十第2――4题。 教学目标：

1、使学生掌握一个因数末尾有0的笔算乘法。 2、提高学生的计算能力。

4、培养学生分析、比较和概括能力。 重点难点：

1、解算理，掌握算法，能正确进行计算。 2、使学生能正确、迅速地进行计算。 教学过程: 一、复习

教师先把教科书中的复习题按下面的格式写在黑板上． 20×312×4200×3120×42000×31200×4

然后让学生口算，教师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数．然后提问：观察每一组题，第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便?

教师总结学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的后面添几个0． 二、新课

1．教学例7，出示主题图，引导学生理解题意。

学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少元？

2、怎样列式？为什么这样列式？ 280×3，也就是求3个280是多少。

3、先估算一下，大约得多少。（280×3≈900，大约得900。） 4、让学生在练习本上试着做。老师巡视时找出两位算法不同的同学进行板演，并说说自己是怎样做的。

生1：先用一位数依次去乘多位数的每一位数。由于第一个因数个位上是0，乘3后还得0，所以积的个位也是0，这个0起点位的作用。

生2：把280乘3看成28个十乘3，所以写竖式时把8和3对齐。得出的84表示84个十，这时再把第一个因数末尾的0落下来，这个0起点位的作用。

5、比较这两种方法，哪种更简便。（第二种更简便） 6、概括出一个因数末尾有0的简便算法。

计算一个因数末尾有0的乘法时，先用一个因数0前面的数乘另一个因数，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。 三、课堂练习 1、笔算下面各题。 420×6370×5130×9260×7 640×2450×6230×4270×3

380×5460×7250×3510×5 2、课本练习二十第2题。 3、课本练习二十第3题。 4、课本练习二十第4题。 四、课堂小结：

这节课我们学习了一个因数末尾有0的乘法，它可以用简便方法进行计算。计算时应注意一位数应该与多位数0前面的数字对齐，多位数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。

感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢