社会主义市场经济

一、教学内容

1、本课教材所讲在本单元中的地位，主要内容、特点和前后的联系：

《社会主义市场经济》是人教版教材思想政治必修1第四单元第九课第2框。本框在第四单元中具有重要的地位，解答了当前我国经济体制的相关问题。从经济体制看，当前我国的经济活动的基本舞台就是社会主义市场经济。

本框的主要内容包括：社会主义市场经济的内涵及基本特征；宏观调控的必要性、含义和主要目标、手段及其相互关系。

本框内容的特点：本框内容与社会现实生活的关系比较密切，同时基本理论问题也比较多，需要很好的运用理论联系实际的原则加以解决。

前后内容的联系：在此之前，学生们已经学习了第一框《市场配置资源》,学习了市场机制的优点和弊端以及如何规范市场秩序，这为过渡到本框的学习起到了铺垫的作用。本框内容在整个单元中起到了承上启下的作用，通过前面《市场配置资源》这部分内容，指出市场调节不是万能的，引出本框社会主义市场经济及宏观调控的概念；后面是“全面小康的实现、科学发展观及经济全球化”等一系列内容，通过本框的学习，为学好后面这些内容打下牢固的理论基础。

2、教学重点、难点、疑点和预期目标：

本着思想政治新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

（1）教学重点：社会主义市场经济的基本特征

依据：只有掌握了社会主义市场经济的基本特征，才能理解和掌握社会主义市场经济条件下国家的宏观调控。 （2）教学难点：宏观调控的手段

依据：国家的宏观调控较抽象，学生没有这方面的基础知识。

预期目标：运用大量生动典型的案例帮助学生理解社会主义市场经济的基本特征，结合我国近年来成功进行宏观调控的实例，加深学生对我国宏观调控的全面认识。学生能够解析国家宏观调控的目标和手段，针对市场调节存在局限性的具体案例，初步提出合理化的政府干预与宏观调控的对策，提高知识运用能力。

二、教学目标

1、知识及技能目标：

A、学生能够知道社会主义市场经济的基本内涵；理解社会主义市场经济的基本特征；

B、学生能够知道宏观调控的含义、了解加强宏观调控的必要性； C、学生能够理解国家宏观调控的目标、手段及其相互关系； 2、情感、态度和价值观目标：

通过本课的学习，学生可以感受到社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，树立起社会主义制度具有极大优越性的坚定信念。 3、创新意识与创造性能力目标

A、学生通过学习市场经济的共性与特性，准确把握事物的共性和根本特性的辩证思维能力；

B、学生能够解析国家宏观调控的目标和手段，针对当前经济活动中暴露出来的经济问题和不良现象，能创新性的应用所学内容，对政府工作进行评价及进一步提出合理化的宏观调控对策。

三、教学方法

1、教学方法

根据新课程的理念，我坚持以学生为主体、教师为主导的原则，主要运用分析案例法、启发诱导法、问题探究法、讲解法等教学方法开展课堂活动。

2、教学手段

基于本框题的特点，我具体采用以下教学手段：

(1)、直观演示法：利用多媒体课件，把相关图片、视频等进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

(２)、练习法：将学生所学的新知识与相应的练习结合起来，加强和巩固新知识，同时将所学知识与具体问题联系起来，培养学生正确认识经济现象和解决问题的能力。 3、学法指导：

我这节课中所涉及的学习方法主要包括以下方法：自主探究法、分析归纳法、思考评价法、总结反思法。指导方式上以潜移默化式为主。

四、教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课：（2—3分钟）

（由上节课已学过的第一框知识设计了问题情景来导入新课。）

教师活动：

问题一：引导学生回顾上一节市场经济的基本含义及其优缺点，思考我国的社会主义市场经济是否具有这些特点？

问题二：虽然经历金融危机，但总体上看，改革开放30年来我国经济迅猛发展，我国的市场经济有什么特别之处呢？

学生活动：积极思考，展开讨论。

学生围绕上述问题展开讨论，大致上能指出我国的社会主义市场经济具有自己鲜明的特征。这就引出了新课的内容。

2、讲授新课：（35分钟）

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点和难点。还根据内容的特点，我选择了多媒体的教学手段。 一、社会主义市场经济的基本特征

（一）社会主义市场经济的涵义（这个知识点为概念问题，比较抽象，采用教师讲授

为主）

（二）社会主义市场经济的三个基本特征（重点）

教师活动：请学生回忆“我国的基本经济制度”；

学生活动：知识迁移，指出社会主义市场经济也必须坚持公有制的主体地位。 1、特征一：坚持公有制的主体地位为基本标志。

教师活动：举例我国在市场经济条件下，政府采取逐步提高最低工资标准，健全社会保障体系等措施，努力实现收入分配的公平。学生活动：讨论，得出结论，为了共同富裕。

2、特征二：以共同富裕为根本目标。

教师活动：举例“金融危机下投资4万亿拉动经济发展”“抗震救灾及灾后重建” 学生活动：事例的补充，得出结论，实行强有力的宏观调控。 3、特征三：能够实行强有力的宏观调控。

（过渡：我国社会主义市场经济是怎样进行宏观调控的？下面我们就学习这方面知识。）

二、加强宏观调控

教师活动：展示材料：三鹿奶粉事件（反面例子）思考宏观调控的必要性 学生展开讨论

（一）社会主义市场经济进行宏观调控的必要性。 １、弥补市场调节的不足。

２、我国的社会主义性质决定。

（二）宏观调控的含义和主要目标（这个知识点为概念问题，比较抽象，采用教师讲授为主）

（三）我国宏观调控的手段及其关系（难点）

学生活动：结合金融危机为背景，学生自己举例说明国家采取的相关宏观调控手段。1-3大组分组讨论，各举出典型事例，派出代表说明以下宏观调控手段。第4组代表作总结。

1、经济手段。（引导学生能举出有关财政政策及货币政策，五年规划、汇率政策等） 2、法律手段。（引导学生能举出国家运用经济类的法律制裁违法犯罪的案例） 3、行政手段。（引导学生能举出国家行政机构强制关停污染严重的企业等案例） 4、国家的宏观调控以经济手段和法律手段为主，辅之必要的行政手段，充分发挥宏观调控手段的总体功能。（由第4组代表总结得出）

教师总结：社会主义市场经济是使市场在国家宏观调控下起基础性配置作用的经济，充分发挥市场基础性调节作用，就必须主要靠经济手段、法律手段，而不是行政手段。

我们相信：我们的政府一定能在遵循经济规律的前提下，通过强有力的宏观调控摆脱经济危机的！

3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟）

学生代表作全课内容的总结

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质。简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。 4、板书设计

一、社会主义市场经济的基本特征 （一）社会主义市场经济的涵义

（二）社会主义市场经济的三个基本特征 1、坚持公有制的主体地位（基本标志）。 2、以共同富裕为根本目标(根本目标)。 3、能够实行强有力的宏观调控。

二、加强宏观调控

（一）社会主义市场经济进行宏观调控的必要性。 （二）宏观调控含义及其主要目标 （三）我国宏观调控的手段及其关系 1、经济手段 2、法律手段 3、行政手段。

４、以经济手段和法律手段为主，辅之必要的行政手段。 5、布置作业。

针对一年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。大约控制在15分钟左右。课堂作业（略）。