八年级语文阅读理解练习

20XX年八年级语文阅读理解练习

对于阅读理解的练习，会让你的语文成绩更上一层楼。下面是络整理的八年级语文阅读理解练习题以供大家学习。

八年级语文阅读理解练习(一)

(一)

①再推下去，除了在亲人之间有这种互相感受、互相沟通、互相分担之外，对其他人、甚至不认识的人是否也能有这种感受?答案也是肯定的。在座的每一位孩子手上扎了刺从门外进来，在座的每一位家长都不会无动于衷的。

②既然我们有这样的能力，我们就可以敞开自己的心扉，用我们自己的眼睛和耳朵，没有障碍地去感受这个世界和世界中的人们，于是，“一身化作千万身”，许许多多人的幸福和快乐便都印在我们的心中，许许多多人的不幸和痛苦便都看在我们眼里。

③为什么会这样?因为人类原本是一个不可分割的整体，我们不是孤独的、孤立的，作为人类成员我们在生命的根部都是联系在一起的。从这个角度来看，在平时的生活中，我们就不应该对别人的弱点和不幸抱讥讽嘲笑的态度，不应该对别人暂时的失败或某些缺陷持幸灾乐祸的立场，因为你自己也同样会有( )、( )、( )或( )。你没有任何理由对别人( )、( )或( )，没有任何理由伤害或继续伤害一个人。

1.第①段开头画浪线的句子在文中结构上起什么作用?

2.③段中画横线的句子是什么句式?它有何特点?

3.③段中说“从这个角度来看”，“这个角度”指的是哪个角度?

4.在③段的括号中，下列哪组词语填入最恰当( )

A.失败、不幸、缺陷、弱点、颐指气使、伤害、轻视

B.失败、不幸、缺陷、弱点、居高临下、伤害、轻视

C、弱点、不幸、失败、缺陷、颐指气使、歧视、鄙视

D.弱点、不幸、失败、缺陷、居高临下、歧视、鄙视

(二)

既然我们有这样的能力，我们就可以敞开自己的心胸，用我们自己的眼睛和耳朵，没有障碍地去感受这个世界和世界中的人们，因此，我们的生命便由此扩大一倍，甚至不止一倍。许许多多人的幸福和快乐便都印在我们的心中，许许多多人的不幸和痛苦便都看在我们眼里。

为什么会这样?因为人类原本是一个不可分割的整体，我们不是孤独的、孤立的，作为人类成员我们在生命的根部都是联系在一起的。从这个角度来看，在平时的生活中，我们就不应该对别人的弱点和不幸抱讥讽嘲笑的态度，不应该对别人暂时的失败或某些缺陷持幸灾乐祸的立场，因为你自己也同样会有弱点、不幸、失败或缺陷。你没有任何理由对别人居高临下、歧视或鄙视，没有任何理由伤害或继续伤害一个人。

同学们，让我们逐渐养成公平、公正的观念，等你们长大了，从中还要发展出更重要的观念──正义的观念。一个人要有正义感，一个社会要有社会公正。你们要做自己的船长，把握自己生命的航程，希望你们将来成为一个有同情心、有正义感的人，这样，中国的未来才有希望。

1.解释加点的词语。

①歧视 ②鄙视

2.从第一段里哪几句话能够看出：“作为人类成员我们在生命的根部都是联系在一起的”?

3.你如何理解“我们的生命便由此扩大一倍，甚至不止一倍。”?

4.你怎么理解公平、公正和正义?结合文中的内容回答。

八年级语文阅读理解练习(二)

①世界以痛吻我，要我回报以歌。这凝重的诗句，是泰戈尔的。

②一个学生发来短信，说她被至爱的人辜负得很惨，她写道：“我恨他，因为他让我恨了这世界!”我连忙把泰戈尔的这两句诗发给她，并解释说，如果我们以痛报痛、以恨报恨，甚至无休止地复制、扩大那痛与恨，那我们可就蚀本了。她痛苦不堪地回复我说：“可是老师，我真的是无歌可唱!”

③是啊，世界不由分说地将那撕心裂肺的痛强加于我，我脆弱的生命，被“痛”的火

舌舔得体无完肤了，连同我的喉咙——那歌声的通道——也即将被舔舐得焦糊了。

④我曾经是个不会消化痛苦的人。何止是不会消化，简直就是个痛苦的“放大器”。那一年，生活给了我一滴海水，我却以为整个海洋都被打翻了，于是，我的世界也被打翻了，我浑身颤栗，却哭不出来，仿佛是，泪已让恨烘干。后来，生活又给了我一瓢海水，我哭了，却没有生出整个海洋被打翻的错觉;再后来，生活兜头泼过来一盆海水，我打了个寒战，转而告诉自己，这不过是一盆海水，再凶狂，也淹没不了岸;终于有一天，生活打翻了海洋给我看，我悲苦地承受着，却没有忘了从这悲苦中抬起头来，对惦念我的人说“我没事儿，真的没事……”

⑤任何人，都不可能侥幸获得“痛吻”的豁免权。“痛吻”是生活强行赠予我们的一件狰狞物，要也得要，不要也得要。只是，当我站在今天的风中，回忆起那一滴被我解读成海洋的海水的时候，禁不住发出了哼笑。好为当年那个浑身战栗的自己难为情啊!如果可能，真想将自己送回岁月深处，让自己怡然倚在那个“一滴海水”事件上洒脱地唱几首歌。

⑥从不消化痛苦到消化痛苦，这一个比一个更深的悲戚足迹，记录一个人真正长大的过程。

⑦世界以痛吻我，要我回报以歌。说这话的人是个被上帝亲吻过歌喉的伟大歌者。他以自己的灵魂歌唱。而拙于歌唱的我们，愿不愿意活在自己如歌的心情之中呢——不因“痛吻”的狰狞而贬抑了整个世界;学会将那个精神的自我送到一个更高的楼台上去俯瞰今天那个被负面事件包围了的自我;不虐待自我，始终对自我保持深度好感;相信歌声的力量，相信明快的音符里住着主宰明天的神;试着教自己说：拿出勇气去改变那能够改变的，拿出胸怀去接受那不能改变的，拿出智慧去区分这两者。

⑧不仅仅是如歌的心情，我们甚至还可以奉上自己的“行为艺术”啊!永记那年夏天，我和妹妹外出遇到冰雹，我们慌忙学着别人的样子脱掉外衣，却不约而同地去对方头上遮挡……世界“痛吻”着太多的人，当你想到分担别人的痛苦的时候，你自己的痛苦就会神奇地减淡。

⑨盼着自己能够说：世界以痛吻我，我要回报以歌。

1.文章开头引用泰戈尔的诗句有什么作用?(3分)

2.文中第④段除了运用举例论证外，还运用了哪两种论证方法，有什么好处?(4分)

3.作者说人的成长过程就是一个学会不断消化痛苦的过程。作者为我们提供了哪两种消化痛苦的方法?请根据文意概括。(4分)

4.从下面的备选名著中任选两部，再续写两个论据，来论证“世界以痛吻我，我要回报以歌”的观点。(6分)

备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《老人与海》《假如给我三天光明》《童年》《名人传》

司马迁遭受宫刑的耻辱，却坚强地创作了被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》;

八年级语文阅读理解练习答案：

1.扣题，点明全文题旨，增添文章的文采(或：诗意、可读性等)。

2.还运用了比喻论证，生动形象地论证生活中总会频频遭遇痛苦;运用对比论证，突出强调良好心态对于消化痛苦的作用。

3.保持如歌的心情(或：保持洒脱、乐观、自信的心态)，分担别人的痛苦。

4.每个论据3分，体现“世界以痛吻我，我要回报以歌”2分，语句通顺1分。句式与前句基本相似即可。