七《陈太丘与友期行》
陈太丘与友期行。期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？〞答曰：“待君久不至，已去。〞友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。〞元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。〞友人惭，下车引之。元方入门不顾。
1、解释加点词的含义。 〔1〕与友期行 〔2〕去后乃至 ．．
〔3〕相委而去 〔4〕下车引之 ．．
2、写出以下句子的译文。
〔1〕日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 〔2〕友人惭，下车引之，元方入门不顾。
3、当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去〞时，元方是如何对答反驳的？ 答：
4、友人“下车引之〞的用意是什么？ 答：
5、你认为陈元方这样的待客方法和待客态度适宜不适宜？你的理由是什么？
答：
八《咏雪》
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？〞兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。〞兄女曰：“未假设柳絮因风起。〞公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1、解释下面句中加点的词。 〔1〕谢太傅寒雪日内集 〔2〕俄而雪骤 ．．
〔3〕撒盐空中差可拟 〔4〕未假设柳絮因风起 ．．
2、写出下面句子的译文。
〔1〕谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 〔2〕即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 3、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义〞这一句总述了咏雪的背景，极精炼地交代了时间“ 〞、地点“ 〞、人物“ 〞、 事件“ 〞等要素。
4、文中“寒雪〞“内集〞“欣然〞“大笑〞等词营造了一种怎样的家庭气氛？ 答：
5、选文结尾谢太傅对两个人的答复的优劣未做评定，只是“大笑乐〞，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。 答：
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九《〈论语〉十二章》
1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦
君子乎？〞《学而》
2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？〞《学而》
3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。〞《为政》
4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。〞《为政》 5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。〞《为政》
6.子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！〞《雍也》
7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。〞《雍也》
8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。〞《述而》
9.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。〞《述而》
10.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。〞《子罕》 11.子曰：“三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也。〞《子罕》
12.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。〞《子张》 1、以下句子节奏划分正确的一项为哪一项〔 〕 A.吾十∕有五而志于学 B.吾日∕三省吾身 C.知之者∕不如好之者 D.择其∕善者而从之
2、解释以下加点的词。
〔1〕不亦说乎 〔2〕人不知而不愠 ．． 〔3〕不逾矩 〔4〕人不堪其忧 ．．
3、翻译以下句子。
〔1〕为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 〔2〕博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
4、选文多处内容都与学习有关，请你选择感想最深的一则，写出在学习方面所获得的启发。 答：
十《虽有嘉肴》
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虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。〞其此之谓乎？
古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学。比年入学，中年考校。一年视离经辨志；三年视敬业乐群；五年视博习亲师；七年视论学取友，谓之小成。九年知类通达，强立而不反，谓之大成。夫然后足以化民易俗，近者说服而远者怀之，此大学之道也。《记》曰：“蛾子时术之。〞其此之谓乎！
大学始教，皮弁祭菜，示敬道也。《宵雅》肄三，官其始也。入学鼓箧，孙其业也。夏楚二物，收其威也。未卜禘不视学，游其志也。时观而勿、语存其心也。幼者听而弗问，学不躐等也。此七者，教之大伦也。《记》曰：“凡学，官先事，士先志。〞其此之谓乎！
大学之法：禁于未发之谓豫；当其可之谓时；不凌节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师，燕辟废其学。此六者，教之所由废也。
1、解释以下加点词的意思。 〔1〕弗食，不知其旨也 〔2〕虽有至道 ．． 〔3〕是故学然后知缺乏 〔4〕教然后知困 ．．． 2、给下面句子划分朗读节奏。
〔1〕不知其旨也 〔2〕然后能自反也 3、将以下句子译成现代汉语。
〔1〕虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 〔2〕是故学然后知缺乏，教然后知困。
4、这则短文阐述了什么教学原则？请用四字句加以概括。答：
十一《塞翁失马》
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？〞居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？〞家富良马，其子好骑，堕而折其髀(12)。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？〞居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。故福之为祸，祸之为福，化不可极深不可测也。
1、解释以下加点词的意思。 〔1〕有善术者 〔2〕居数月 ．．
〔3〕人皆吊之 〔4〕其马将胡骏马而归 ．．
2、翻译以下句子。
〔1〕此何遽不为福乎？ 〔2〕近塞之人，死者十九。
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3、全文共9句话，可分为四个层次，请用“∥〞在下面标出来。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
4、从文中的哪些语句可以看出战争的惨烈？作者为什么要写战争的惨烈？ 答：
5、作者反复写福祸，有何用意？ 答：
七、1、约定 才 离开 拉
2、〔1〕您正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。〔2〕父亲的朋友感到惭愧，便从车里下来拉他，元芳头也不回地走进了自家的门。
3、君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父。则是无礼。 4、意识到自己错了，想博得元方的好感。
5、例如一：适宜。因为父亲的朋友“无信〞“无礼〞在前，对“无信〞“无礼〞之人无需以礼相待。 例如二：不适宜。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼，但他毕竟是一个长辈，而且他已经认错，并在想方法弥补过错，陈元方的待客之道当然不对。
八、1、〔1〕家庭内〔2〕大而急〔3〕比较〔4〕凭借 2、〔1〕一个严寒的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟侄子辈的人谈论诗文。〔2〕道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
3、寒雪日 内集 谢太傅与儿女 讲论文义
4、营造了一种其乐融融，非常温馨、又非常民主的那种世家特有的文化气氛。 5、“大笑乐〞可作多种理解：①对两个答案都表示中意；②“笑〞前喻，“乐〞后喻；③为“柳絮〞一喻而“笑乐〞。
九、1、C 2、〔1〕通“悦〞，愉快 〔2〕生气，发怒 〔3〕越过，超过 〔4〕忍受 3、〔1〕替别人办事是不是尽心尽力呢？与朋友来往是不是老实呢？老师传授的学业是不是复习过呢？ 〔2〕博览群书，广泛学习，坚守自己的志向，能恳切地提问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。
4、例如：学习与思考紧密结合；温故而知新；终身学习；博览群书。 十、1、〔1〕甘美 〔2〕到达极点 〔3〕所以 〔4〕不通，理解不了 2、〔1〕不知∕其旨也 〔2〕然后∕能自反也 3、〔1〕虽然有美味的菜肴，〔但〕不吃就不了解它的美味；虽然有最好的道理，〔但〕不学习也不会了解它的好处。 〔2〕所以，通过学习才能了解自己的缺乏，通过教人才能感到困惑。 4、教学相长
十一、1、〔1〕擅长〔2〕经过〔3〕对其不幸表示抚慰〔4〕带着 2、〔1〕这怎么就不是好事呢？〔2〕靠近长城一带的人，绝大多数战死在战场上了。 3、①②∥③④∥⑤⑥∥⑦⑧⑨ 4、“近塞之人，死者十九。〞进一步说明了塞翁的“祸福相依〞的看法。 5、是想告诉人们，祸福相依，矛盾双方是可以相互转化的。
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