网络时代的到来对大学生学习生活的影响

第１７卷第２期　２０１７年４月　潍坊学院学报　Ｊｏｕｒｎａ｜ｏｆＷｅｉｆａｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｖ０１．１７Ｎｏ．２　Ａｐｒ．２０１７　网络时代的到来对大学生学习生活的影响　辛桂京，赵丛楠　（潍坊学院，山东潍坊２６１０６１）　摘　要：随着网络时代的到来，互联网已经成为一种全新的生活方式，网络技术的进步日新月异，网络　媒体迅速崛起，至今已在社会主流平台上占领一席之地。与传统媒体相比，网络所显示出来的方便快捷、　大数据等技术特征，为大学生学习知识和开阔视野带来了便利，成为大学生放眼看世界的一扇窗口。与此　同时，由于网络信息良莠不齐，垃圾信息对大学生的心智成长也产生了一定的负面效应。所以，大学生学　会如何利用网络，树立正确、绿色的上网观，分辨是非，趋利避害，就显得尤为重要。只有这样，才能使广大　的学生受众群体真正从网络世界当中获得实惠，精进学术。　关键词：网络；大学生；学习生活；虚拟；影响　中图分类号：Ｇ６４２　文献标志码：Ａ　文章编号：１６７１—４２８８（２０１７）０２一Ｏｌｌ６一Ｏ２　１　网络对大学生的积极影响　１．１　网络的普及为大学生学习提供了多样选择　在过往的高校学习生活中，大学生基本是教室、宿舍、图书馆三点一线循环往复，课堂形式单一，使许　多学生感到枯燥乏味；学生查询资料也只能到图书馆，而随着高校的不断扩招和知识结构的不断更新，大　学生求知欲也不断膨胀，局限于图书馆已满足不了广大学生的需求。网络的出现恰好解决了这个难题，传　统的媒体在信息传递方面时效性较差，而网络在信息传播方面非常迅速，大学生在网上不仅可以获悉新鲜　的国内外资讯，丰富又海量的学习资料、授课视频及名师在线问答学习专栏也可以及时解决自己所需，大　大提高了学习效率。　１．２　网络的广域性为大学生社交提供了便利　网络可以作为媒介实现人与人之间的交流，具备很强的交互性、隐秘性、广域性。目前，各大社交　ＡＰＰ突破了地域的差异，真正实现了“地球村”。在校的大学生独生子女比例越来越多，他们在家里往往　处于中心位置，走出家门在交友中会出现许多问题，有些学生甚至产生交际障碍，害怕与他人沟通；许多高　校的走班制度也使传统班级的概念被日益削弱，每个人没有固定的圈子，相互之间来去匆匆已成为当今大　学生人际关系的现状。而在网上可以迅速找到迎合自己兴趣的社交群，既可推心置腹的倾诉排解压力，又　可发泄内心的激愤与不满，亦可与网友相互鼓励产生精神动力。　１．３　网络为大学生提供了更加开阔的就业机遇　随着信息技术和网络经济的发展，以网络为基础衍生的产业越来越多，互联网以其年轻、专业分支多　等特点，拥有了一个潜力巨大的市场，为大学生提供了大量就业机会，也为大学生创业提供了“温床”。网　络创业有投入低、见效快等特点，同时不需要过多的社会经验，比较适合大学生的创业特点。近些年网络　的发展推动了大批青年学生创业，他们掌握了先进的网络技术和网络发展规律，成为网络创业的中坚力　量。　２　网络对大学生的消极影响　２．１　破坏独立思考能力和文字能力　如今高校课堂放眼望去全是低头族，网络不仅一定程度上侵占了大量学生课堂，还挤压了学生阅读书　本、思考问题的时间，阅读量的减少不仅影响青少年知识结构的平衡，更是极大地破坏了他们的文字应用　＊手稿日期：２Ｏ１６—１２—１５　作者简介：辛桂京（１９６５一），男，山东安丘人，潍坊学院传媒学院讲师。　一ｌ１６—　第２期　辛桂京，赵丛楠：网络时代的到来对大学生学习生活的影响　能力，许多大学生电子产品操作得娴熟无比，却写不出漂亮的汉字、流畅的作文，甚至提笔忘字，这种现象　令人担忧。　ｚ．２虚拟空间拉远人的距离　大学生渴望与同龄人间的相互理解和支持，现实中，由于人际关系的复杂性和大学生心理的单纯性，　常会使部分学生在交往中受折，同时，人们摄取信息越来越依赖网络，使他们习惯以外在化、符号化的方式　来抗衡真实的社会，人与人的交往比以往任何时候都困难。而虚拟的网络世界恰好为学生的社交提供了　便利条件，网络中人们可以跨越时空界限彼此相识，打开新世界的大门，无需关心对方是谁，仅通过这种超　时空的双向交往，即可产生一种自信、自尊和自我稳定的心理感受，但这种交流只需毫无温度的电子设备　做中介，一旦下线，他们在现实中的孤独感却更强烈。　２．３对游戏的痴迷使人难以自拔　由中学到大学的升学过程中，只有少数人能够保持原本的中心地位和重要角色，多数学生由于才艺平　平，在高校各种文体或社交活动中难以获得成功。一些大学生不能迅速适应角色转变，导致精神支柱崩　塌，无所适从。同时，随着社会竞争的日益激烈，社会对人才质量的要求不断提高，使求学、就业中充满着　竞争、冲突、矛盾和挫折。为了追求心理平衡，网游成为许多大学生的精神寄托，现实中许多理想的实现需　要付出无数艰苦的奋斗和努力，而在游戏中，每升一级或过一关，都会帮他们找回一种愉悦的成功体验和　虚拟的自我认同感，尽管这是一种转瞬即逝的强烈幸福感，也足够弥补哪怕是短暂的现实的失意，由此他　们更加依恋虚拟的网络世界，不愿离开。　２．４大学生网络犯罪率逐年飙升　近年来，大学生网络犯罪率近年来不断攀升。大学生作为接触网络知识最前沿的群体，虽然他们具有　开阔的思路和灵活的头脑及惊人的接受新事物的能力，但由于缺乏社会经验，未形成成熟的是非观，再加　上网络犯罪的隐蔽性，使他们容易成为网络犯罪的黑手，据调查，诸多恶意攻击政府或企业网站、编写病毒　程序植入他人电脑程序进而从中牟利、网络诈骗等事件中不乏有大学生的参与。起起案例为我们敲响警　钟，防止大学生网络犯罪已迫在眉睫。　３　怎样正确应对网络这把“双刃剑”　３．１加强大学生社会现代化教育，提高适应能力　针对部分大学生逃避现实的倾向，要帮助大学生区分虚拟社会和真实社会的不同，使他们勇敢地直面　现实世界中存在的问题，丢掉幻想，积极地投入到改造社会的实践中去。　（１）开展各种丰富多彩的活动，加强青年和社会之间的交往，建立健康的人际关系；　（２）建立心理咨询机构，对有心理障碍和人际交往障碍的大学生进行心理辅导，克服人际交往障碍；　（３）大力开展社会实践活动，加深对国情、民情的认识，提高青年的社会责任感。　３．２开设网络道德课程，强化网络道德责任感　大学生网络道德的塑造和培养，不仅依赖于大学生的道德自律，还基于学生的不断自省。养成大学生　自省的习惯，就是强调对自我道德意志的磨练和自我批判、纠错的观念，形成自我教育的能力。　（１）以专家教授讲座、同学们之间的讨论等形式进行适当的网络意识教育，引导大学生科学合理利用　网络资源，鼓励他们更多的通过网络社区服务为人类社会服务，在实践中体会成功、充实人生、学会协作、　培养出强烈的社会责任感和公德心。　（２）教师要做好学生的思想意识的保护人，通过与学生的交流，因势利导，培养学生绿色上网意识。同　时，由于学生自身阅历、经验和知识水平的局限，面对互联网纷繁的知识，教师可凭借自身的阅历、经验择　优筛选信息，并引导学生按照科学的规律进行自学。　３．３加强校园网络建设，积极开展校园网络服务　学校可以通过举办主页设计、计算机知识与技能大赛等活动，把学生对网络的好奇心转移到正确合理　地使用网络上来。校园网的建设可以把提高学生的审美情趣作为一项服务内容，利用网络强大的功能来　满足和吸引广大学生，开展网络读书活动和多样化的艺术专栏，既陶冶了情操和艺术修养，又增加了知识，　促进了身心健康。　（下转第１２０页）　一】】７一　潍坊学院学报　２Ｏｌ７年４月　理人才，也利于丰富学生的课外学习活动；学生参与管理拓宽并发展了实验室开放管理的空间，还可培养　一些精密仪器管理维护的技能型能手、组织能力等综合素质；学生参与实验室管理能部分缓解分管教师的　工作压力。今后我们将会积极探索更有效的方式，不断改进管理模式，推进科学化、合理化的管理，让学　生以更加积极、健康的工作态度投入到实验室管理工作中，充分调动学生参与实验室管的主动意识，为他　们提供展现自我、服务他人的社会实践大平台，让他们成为大学生中的创新楷模。　参考文献：　ｉ－ｌｌ丁革建．地方高校创新人才培养体系的构建：以浙江师范大学为例［Ｊ］．大学（研究与评价），２００９，（５）９２—９６．　［２］闫琼．大学生深度参与高校实验室管理模式的研究［Ｊ］．实验技术与管理，２０１６，３３（１）：２４７—２４９．　［３］闫琼．网格化管理模式在高校实验室管理中的应用探究［Ｊ］．实验技术与管理，２０１５，３２（８）：２３ｏ一２３３．　［４］石怀伟．西方高校学生参与管理及对我国高校实验教学管理的启示［ｊ］．高教论坛，２０１４，（２）：１２７—１２９．　［５］何洋．基于学生参与的实验室管理模式的探索［Ｊ］．教改教法，２０１３，（８）：７８—７９．　［６］魏伟，胡玮．高校实验教学管理系统的创新与实践［Ｊ］．实验技术与管理，２０１４，３１（１１）：１３Ｏ一１３２．　［７］劳媚媚．学生实验员助理参与实验室管理的模式与实践实验口］．实验技术与管理，２０１３，３０（８）：ｌ１６—１１８．　［８］陈笑霞，陈红英，张以顺．高校教学实验室学生助理的管理与培养［Ｊ］．实验科学与技术，２０１５，１３（３）：１４９—１５０．　［９］杨瑞霞．以创新教育为核心的开放式实验教学［Ｊ］．实验室研究与探索，２００８，２７（７）：ｌ４４—１４６．　［１Ｏ］江锦花．大学生科技创新与开放实验室营理模式［Ｊ］．实验室研究与探索，２００９，２８（１２）：１２—１５．　［１１］许冰．徐顺清．高校实验室管理现状及对策探讨［Ｊ］．实验科学与技术，２０１５，１３（３）１８５—１８６．　（责任编辑：肖恩忠）　（上接第１１７页）　３结束语　任何事物都存在两面性，网络亦是一把“双刃剑”。网络的普及影响着当代大学生的行为模式、价值取　向、心理发展和道德理念，改写着大学生的学习生活，缩短了人际交往的时间和空间，重塑了人类的生存形　态，成为推动社会发展的强大动力。同时网络全球化也使文化网络传播成为青少年人生观、价值观冲突的　主要诱因，虽然网络的丰富性拓宽了大学生求知途径，但由于大学生判别是非的能力、自制力和选择力不　足，容易玩物丧志，使社会责任感弱化，人生观、世界观和价值观发生偏移。综上，网络问题的关键在于如　何利用，树立正确的上网观，将是当今大学生亟需学习的一门必修课。　参考文献：　［１］刘林．网络文化对大学生价值观教育的消极影响及对策［Ｊ］．邢台职业技术学院学报，２０１１，２８（３）：３７—３８．　［２］张社强．全球化背景下高校网络文化建设的研究［Ｊ］．教育探索，２００９，（２）：５—６．　［３］向欣．网络人际互动对大学生心理的冲击和挑战［Ｊ］．现代教育科学，２００２，（３）：６７—７Ｏ．　［４］慈明亮、贾岳嵩．关注大学生网络补偿心理［Ｊ］．中国计量学院学报，２００１，（１０）：３２—３５．　［５］李娜．网络对大学校园文化的冲击口］．经济与文化，２０１１，（９）：１７４—１７５．　（责任编辑：肖恩忠）　１２Ｏ一一