习作二是写一个自己熟悉或者想象中的人物，先画后写。 教学中，我先游戏引入，学生在黑板上画出自己班上最熟悉的人的样子，然后，全班猜，并说明猜测的理由。通过这个游戏，学生很快的就明白了，描写一个人外貌时，要做到有特点，不能千人一面。
然后，让学生画自己熟悉或者想象中人物的全身像，要求表现其性格或者爱好特点。学生画好后，展示出来让大家猜性格或者爱好。
最后，小组中说说这个人物的与众不同之处，讲出具体事例。
然后指导学生阅读例文，看看别人是如何将自己熟悉的人描绘出来的。 上课时，学生表现积极，我沾沾自喜，认为此次习作必将精品叠出。不过习作收上来一看，我顿时头晕，孩子们写的熟人都是根据例文套搬，仅仅在其间改动字句。唉，孩子的“自鸣天籁”如何能呀？
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