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一、基础知识(15分)
1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(3分)( ) (1)周朴园 谁 你来的？
鲁侍萍 命，不公平的命 我来的！
(2)(指身侧)你站在这儿，(向大海)你这么只凭 是不能交涉事情的。 (3)我的眼泪早哭干了，我没有 ，我有的是恨，是悔…… A．指使 支使 意气 委曲 B．支使 支使 义气 委屈 C．指使 指使 意气 委屈 D．支使 指使 义气 委曲 答案 C
解析 (1)指使：出主意叫别人去做某事；偏重指出主意的人在背后不露面。支使：命令人做事。这里由周朴园说话口吻和意图可知，应选“指使”，且是一问一答，故都应选“指使”。(2)意气：意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪。义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。这里是周朴园对鲁大海带有蔑视性的认知和评价，应选“意气”。(3)委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过；使人受到委屈。委曲：(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的，曲折；事情的底细和原委；勉强服从。这里侧重于鲁侍萍的心里委屈，应用“委屈”。
2．下列句子中，加点成语使用恰当的一项是(3分)( ) A．大型话剧《雷雨》公演之后，在文艺界和观众中一帆风顺。 ．．．．
B．周朴园在哈尔滨包修江桥时，故意叫江堤出险，淹死了两千多个小工，这种于心不忍．．．．的事他都干得出。
C．晋北的天险雁门关被敌人攻破之后，太原大有奄奄一息之势，国人对华北紧张的形势．．．．都非常关心。
D．一位是正在履职的青年外交官，一位是出身外交官家庭的名门闺秀，可谓门当户对、．．．．两两相宜。
答案 D
解析 A．一帆风顺：比喻非常顺利，毫无波折或挫折。使用不合语境，应用“风行一时”。B.于心不忍：指对某人或处理某事物心存怜悯，多表示对受害者的同情。使用不合语境，应为“令人发指”。C.奄奄一息：呼吸微弱的样子，只剩下一口气；形容临近死亡。只能用于形容人或动物，使用对象不当。D.门当户对：指男女双方家庭的社会地位和经济状况相当，结亲很适合。使用正确。
3．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A．本文是节选自《雷雨》的第二幕中间的两场戏，将周、鲁两家的夫妻、父子、兄弟等之间的矛盾交织在一起，展现了复杂的周朴园的思想感情。
B．欣赏《雷雨(节选)》，要注意分析、总结这两场戏所展示的主要矛盾和冲突，看看在冲突中揭示的人物性格，在矛盾中体现的社会特点。
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满分：42分
C．周朴园是一个封建大资本家，疯狂地掠夺工人的剩余价值，就连自己的儿子也不放过的人，是个彻头彻尾的伪君子。
D．戏剧人物的语言往往都有潜台词，比如“好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！”一句就表达了周朴园对侍萍的误解。
答案 D
解析 A项，语序不当，“周朴园的”应移至“复杂”前面。B项，照应有误，最后两句的语序应为“看看在矛盾中体现的社会特点，在冲突中揭示的人物性格”。C项，成分残缺，在“就连”前面加“是一个”。
4．下列各句中加点的部分，不能用括号内的成语替换的一项是(3分)( ) A．她现在老了，嫁给一个下等人，又生了个女孩，境况很不好。(举步维艰) ．．．．．
B．以后她又嫁过两次，都是很下等的人。她遇人都很不如意，老爷想帮一帮她么？(遇．．．．．．．人不淑)
C．我问你，你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事？(软硬兼施) ．．．．．．D．矿上的工人已经在昨天早上复工，你当代表的反而不知道么？(蒙在鼓里) ．．．答案 C
解析 C项，“软硬兼施”，软的手段和硬的手段一齐用(含贬义)。这里用来替换“忽而软，忽而硬”，不合语境。A项，“举步维艰”，迈步艰难，比喻办事情每向前进行一步都十分不容易。使用正确。B项，“遇人不淑”，本指女子所嫁的人不好，也泛指所结交的人不好。使用正确。D项，“蒙在鼓里”，好像被包在鼓里一样；比喻受人蒙蔽，对事情真相一点儿也不了解。使用正确。
5．下面对剧中人物潜台词(画线句)的分析错误的一项是(3分)( ) A．周朴园 (抬起头来)你姓什么？[你怎么知道得这么多？] B．周朴园 这个人跟我们有点亲戚。 鲁侍萍 亲戚？[根本就无所谓什么亲戚。] C．周朴园 嗯，——我们想把她的坟墓修一修。 鲁侍萍 哦——那用不着了。[不必这样费心。] D．鲁侍萍 (大哭)这真是一群强盗！(走至周萍面前)
你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？[思念多年的亲生儿子，如今不仅形同陌路，兄弟成仇，而且成为蛮横凶残的强盗，这不由让人痛心疾首。]
答案 C
解析 “不必这样费心”错，C项中的潜台词表示“她没有死，现在就站在你面前”。 二、类文阅读(15分)
阅读下面的文字，完成6～8题。
周朴园 (四凤端茶，放周朴园面前)四凤，——(向周冲)你先等一等。——(向四凤)叫你跟太太煎的药呢？
鲁四凤 煎好了。 周朴园 为什么不拿来？ 鲁四凤 (看蘩漪，不说话)
蘩 漪 (觉出四周的征兆有些恶相)她刚才给我倒来了，我没有喝。
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周朴园 为什么？(停，向四凤)药呢？ 蘩 漪 (快说)倒了。我叫四凤倒了。
周朴园 (慢)倒了？哦？(更慢)倒了！——(向四凤)药还有么？ 鲁四凤 药罐里还有一点。 周朴园 (低而缓地)倒了来。
蘩 漪 (反抗地)我不愿意喝这种苦东西。 周朴园 (向四凤，高声)倒了来。 (四凤走到左面倒药)
周 冲 爸，妈不愿意，你何必这样强迫呢？
周朴园 你同你妈都不知道自己的病在哪儿。(向蘩漪低声)你喝了，就会完全好的。(见四凤犹豫，指药)送到太太那里去。
蘩 漪 (顺忍地)好，先放在这儿。
周朴园 (不高兴地)不。你最好现在喝了它吧。 蘩 漪 (忽然)四凤，你把它拿走。
周朴园 (忽然严厉地)喝了药，不要任性，当着这么大的孩子。 蘩 漪 (声颤)我不想喝。
周朴园 冲儿，你把药端到母亲面前去。 周 冲 (反抗地)爸！ 周朴园 (怒视)去！ (周冲只好把药端到蘩漪面前) 周朴园 说，请母亲喝。
周 冲 (拿着药碗，手发颤，回头高声)爸，您不要这样。 周朴园 (高声地)我要你说。
周 萍 (低头，至周冲前，低声)听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。
周 冲 (无法，含着泪，向着母亲)您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。
蘩 漪 (恳求地)哦，留着我晚上喝不成吗？
周朴园 (冷峻地)蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想。就是自己不保重身体，也应该替孩子做个服从的榜样。
蘩 漪 (四面看一看，望望周朴园，又望望周萍，拿起药，落下眼泪，忽而又放下)不！我喝不下！
周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去！ 周 萍 爸！我——
周朴园 去，走到你母亲面前！跪下，劝你的母亲。 (周萍走至蘩漪面前) 周 萍 (求恕地)哦，爸爸！ 周朴园 (高声)跪下！
(周萍望着蘩漪和周冲；蘩漪泪痕满面，周冲气得发抖) 周朴园 叫你跪下！(周萍正向下跪)
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蘩 漪 (望着周萍，不等周萍跪下，急促地)我喝，我现在喝！(喝了两口，气得眼泪又涌出来，望一望周朴园峻厉的眼光和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下)哦……(哭着，向右边饭厅跑下)
(节选自《雷雨》第一幕)
6．下列对这场戏有关内容的分析与概括，不恰当的一项是(3分)( )
A．周朴园逼迫蘩漪喝药的原因，表面上看似乎是为蘩漪的身体着想，但画线部分最后一语道破天机，是要她做个“服从的榜样”。
B．周朴园先是叫四凤，接着叫周冲，最后叫周萍逼蘩漪喝药。这场戏的高潮部分是周冲反抗父亲失败，求蘩漪喝药。
C．这场戏的矛盾冲突表面是喝药与不愿喝药之间的矛盾，实际上是专制独裁与个性自由之间的冲突斗争。
D．蘩漪几次“又望望周萍”，蘩漪对周萍投去的是期待的目光，期望周萍和自己一起反抗封建家庭。
答案 B
解析 “周冲反抗父亲失败”错，高潮部分是周萍即将给蘩漪下跪请求她喝药的情节。 7．品味关于蘩漪的舞台说明，概述人物的心理变化过程。(6分)
答：
答案 蘩漪被逼喝药，内心痛苦至极，但仍然“顺忍地”消极反抗，“声颤”“恳求地”显示了她不愿屈从于丈夫的淫威，但在周朴园的强迫下，内心的桀骜使她表现得很激烈：“忽然”叫四凤拿走，“拿起药又放下”。最终，周朴园叫周萍下跪请求她喝药，她强忍住心头怨愤，“一气喝下”。舞台说明提示了蘩漪痛苦、复杂的内心变化。
解析 “顺忍地”“声颤”“恳求地”表现的是蘩漪隐忍懦弱的一面，而“反抗地”“忽然”“拿起药又放下”“一气喝下”表现的是蘩漪桀骜的一面。这些舞台说明都显示出人物复杂的内心变化。
8．周朴园的台词，特别是画线部分，反映了他怎样的性格？(6分) 答：
答案 周朴园是封建家庭的一家之长。为维护自己的权威身份、说一不二的地位、上下尊卑的秩序，不惜用威逼手段使妻子就范。他专横、专制，根本不考虑家庭成员的感受。
解析 画线句中的关键词是“服从”，透过该词语，不难分析出周朴园专制独裁的性格。 三、语言运用(12分)
9．在下面的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。(6分)
人有权拒绝一种虚伪的崇高。假如这是对的，就对提倡社会伦理的人提出了更高的要求：不能够只讲崇高，不讲道理。举例来说，孟子发明了一种伦理学，说亲亲敬长是人的良知良能，孝父忠君是人间的大义，所以，臣民向君父奉献一切，就是崇高之所在。孟子写得很煽情，只可惜不讲道理： ① 。再比方说，在七十年代，人们说，大公无私就是崇高之所在，“为公前进一步死，强过为私后退半步生”，这是不讲道理的：我们都死了，谁来干活呢？
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在煽情的伦理流行之时，人所共知的虚伪无所不在，因为照那些高调去生活，不是累死就是饿死——高调加虚伪才能构成一种可行的生活方式。从历史上我们知道，宋明理学是一种高调，但理学越兴盛，人也越虚伪。
与此相反，英国出现了一种毫不煽情的伦理学。罗素先生这样评价这些注重个人实际利益的功利主义伦理学家：“这些人的理论虽然显得卑下，但却关心同胞们的福利，所以他们本人的品格是无可挑剔的。”然后再让我们反过来说——既然我们这里的伦理学家提倡相反的伦理，那么对他们的评价也该是相反的： ② 。
答：① ②
答案 ①臣民奉献了一切之后，靠什么活着？(或：臣民奉献了一切之后，就没法活了。语意大致相符即可) ②他们的理论虽然显得崇高，但却无视多数人的利益。(或：虽然他们的理论很崇高，但其品质还有些问题。语意大致相符即可)
解析 本题考查补写语句的能力。第①空，根据上文“只可惜不讲道理”可知意思与“臣民向君父奉献一切，就是崇高之所在”相反；根据下文“这是不讲道理的：我们都死了，谁来干活呢”可知应仿照“我们都死了，谁来干活呢”来写，所以答案为“臣民奉献了一切之后，靠什么活着？”第②空，根据上文“那么对他们的评价也该是相反的”可知内容应与上文“这些人的理论虽然显得卑下，但却关心同胞们的福利，所以他们本人的品格是无可挑剔的”相反，注意句子格式。
10．阅读观众对《满城尽带黄金甲》与《雷雨》的评论，为张艺谋提几点建议。(不超过50字)(6分)
观众甲评论《满城尽带黄金甲》：你们这是取了《雷雨》的糟粕，舍了精华。《雷雨》的精华是它的时代背景，糟粕就是它太像戏了。
观众乙评论《满城尽带黄金甲》：模仿《雷雨》而来的《满城尽带黄金甲》是站在“巨人”的肩膀上进行的创作，而电影能否创造出一百多分钟的精彩，就要看“巨人”的肩膀能否托起一个坚实的故事。
观众丙评论《雷雨》：《雷雨》戏剧冲突非常强烈，人物形象丰满，有古希腊悲剧的影子。最重要的是《雷雨》有思想，是时代和个人性格的双重悲剧。
答：
答案 (1)重现《雷雨》式的时代背景；(2)内容要充实；(3)戏剧冲突强烈，人物形象丰满，凸显悲剧色彩。
解析 本题主要考查综合读写的能力。观众甲认为“《雷雨》的精华是它的时代背景”，可建议“重现《雷雨》式的时代背景”；观众乙认为“电影能否创造出一百多分钟的精彩，就要看‘巨人’的肩膀能否托起一个坚实的故事”，可建议“内容要充实”；观众丙认为“《雷雨》戏剧冲突非常强烈，人物形象丰满，有古希腊悲剧的影子”，可建议“戏剧冲突强烈，人物形象丰满，凸显悲剧色彩”。
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