从当前汉字使用乱象看母语危机

从当前汉字使用乱象看母语危机

【内容摘要】近些年来，随着电脑、网络的普及和信息化时代的到来，汉字受到了越来越大的冲击，国人在汉字的使用、书写等方面暴露出了越来越多的问题，而青少年则尤其严重。种种现象都充分说明国人对汉字的使用已经严重失范，这不仅破坏了母语的纯洁性，也是对母语的亵渎，同时也表明汉字正在受到多方面的威胁，母语的地位正在动摇。因此，拯救汉字，拯救母语已经成为当务之急。

【关键字】汉字；乱象；母语；危机

语言文字是一个民族文化的结晶，是文化传承的载体，也是民族精神的载体。汉字经过数千年历史的铸炼和积淀，蓄涵了丰厚的传统文化底蕴。汉字中蕴藏着中华民族的价值观念、思维方式、审美情趣、历史渊源、风俗习惯等诸多文化因子。在人类最早的四大文字系统（埃及古文字、波斯古文字、玛雅古文字和中国的汉字）中，只有汉字凭借其强大的影响力（十三亿之众）、持久的生命力（数千年历史）和别具一格的魅力（象形表意的方块字）依然在熠熠生辉。

然而最近几年，人们惊讶地发现曾经传承了中国几千年传统文化的汉字却正在面临着日益严峻的挑战。很多国人在汉字的使用、书写等方面暴露出了越来越多的问题，而青少年则尤其严重。面对种种乱象，一些有识之士不得不大声疾呼：拯救汉字，拯救母语！本文也想就这一问题谈谈自己的认识。

一、汉字使用乱象之种种表现

乱象一：错别字现象越来越严重。越来越多的人惊叹，现在的错别字现象越来越普遍

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了，从电视屏幕到报刊杂志，从街头广告到路边招牌，从公开出版的书籍到学校的教材课本，从电脑网页到学生的作业本、考试卷，错别字可谓无处不在，遍及了我们生活的各个角落，写错别字的人也自上而下涉及社会的各个层面，上至博士、硕士、大学教师等高级知识分子以及政府官员、机关干部，下至中小学生、普通百姓。而有关错别字的报道也日渐增多，尤其是2011年故宫锦旗“撼祖国强盛，卫京都泰安”中错别字“撼”字被揪出之后更是引起一片哗然，一时间令很多人唏嘘不已。据有关调查数据显示: 35%的大学生经常写错字, 70%的学生对外界错字不敏感。很多高校教师感叹：我们改学生的博士、硕士论文，应该主要改的是论文的内容，不涉及文字问题。但现在每个导师都有另一个职责，即为学生改错别字和病句，因为实在是看不下去啊！

乱象二：大量英文词汇蜂拥而入。近些年，随着国人学习英语热情的日益高涨，随着我国经济与世界经济的接轨，越来越多的英文词汇也随之渗入到我们的语言环境中，英文字母、英文缩略语在各种媒体中、在我们的日常生活中随处可见。复旦大学胡守钧教授在《维护汉语的纯洁性》一文中举了一个例子： APEC 的记者招待会后， 我约了 CCTV 的几名记者和一群 MBA、 MPA 的研究生，讨论中国加入 WTO 后 IT 业的发展前景，以及 IT 业对 GDP 的影响。读 MBA 的张小姐原来想到 IT 业发展，今后目标是当 CEO，现在感到加入 WTO 后，中国 IT 业风险很大，转而去了 Nike 公司。 相反，读 MPA 的李先生感觉良好，加入 WTO 后，政府职能大幅度改革， MPA 的毕业生大有用武之地。随后，我们去了 KTV 包房，大唱卡拉 OK， 大家相继关掉 BP 机，也不上 Intel 网，兴高采烈，通宵达旦。这段例文充分说明大量英文词汇的涌入严重污染了汉语汉字的纯洁性和神圣性。

乱象三：国人的汉字书写能力日益滑坡。在2008年举行的“宁夏庆华杯”第二届中国中小学生书法节新闻发布会上，中国教育学会常务副会长、中国教育学会书法教育专业委员会理事长郭振有的嘴里就清晰地吐出了四个字：“惨不忍睹”。这是他看了有些字后

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的真实感受。尤其让他难以接受的是，这些字的书写者竟然是受过20年教育的大学生、研究生！这四个字也震撼了全场，引起广泛的共鸣，因为人们见到的写得“惨不忍睹”的字，实在是太多了。曾几何时，一直令我们引以自豪的汉字书法艺术正在渐行渐远，能写得一手好字的人越来越少，试想连正确、端正地书写都做不到更何谈什么艺术呢？

乱象四：提笔忘字情况日益普遍。有越来越多的人感慨自己现在经常提笔忘字，很多常用的字居然经常想不起怎么写。在一家外资企业面试的试卷中，竟出现求职大学生不会写“钥匙”，只好用英文“Key”代替的情况。前不久更是曝出有大学生在考试时因为不会写某些汉字只能用汉语拼音代替，令很多人啼笑皆非。

除上述情况外，大量火星文、字母词、数字词、符号词,如MM、KDJ、7456、886、^_^、: ) 、> _ <也在被媒体和大众中广泛使用，魔鬼“火星文”也被很多青少年追捧，还有一些商家为了吸引眼球，故意使用错字，利用谐音随意滥改成语，比如：“无懈可击”改成了“无鞋可及”，“盖不能缺”改成了“钙不能缺”，诸如此类的还有：“别具一革”、“随心所浴”“咳不容缓”、“饭醉团伙”、“骑乐无穷”、“一戴添骄”、“天尝地酒”、“无胃不至”等等。

上述种种现象都充分说明国人对汉字的使用已经严重失范，这不仅破坏了母语的纯洁性，也是对母语的亵渎，同时也表明汉字正在受到多方面的威胁，母语的地位正在动摇，汉字危机、母语危机正在向我们走近。我们在惊叹、感慨之余，更应该深思，是什么原因导致如此局面？我们究竟该怎样做才能改变现状，防止这种情况继续恶化下去呢？

二、汉字使用混乱之原因分析

首先，电脑的普及对汉字造成了巨大的冲击。随着信息化时代的到来，电脑走进了千

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家万户。电脑在为无数人打开方便之门的同时也让更多的人“染”上了不良习惯。为了方便，很多人不再动笔写字，而是端坐在电脑前用指尖和键盘代替了笔墨。而且，由于拼音输入法简便易学，目前大多数人使用的都是拼音输入法，在敲击键盘的同时，人们往往只记住了汉字的大致轮廓，而渐渐淡忘了很多字的基本笔画。久而久之，必然丧失写字的能力，写错别字、提笔忘字也就不足为奇了。

其次，外语的入侵对汉字造成了巨大的冲击。主要表现在国人对母语的漠视，对外语的崇拜。在全球化浪潮下，英语作为一种世界性的“强势语言”冲击着世界上各个国家和地区。据统计，“全世界60多亿人口中，3.8亿人的母语是英语。大约2.5亿人的第二外语是英语。10亿人在学英语，二十亿人在接触英语。据预测，到2050年，世界一半人口的英语将达到熟练程度。英语除了使用人口数如此之多以外，其使用范围之广也已经超过了世界上其他任何一门语言。中国加入世贸组织后，英语在国内受到全社会的广泛重视，英语热一浪高过一浪，人们对于英语热衷的程度已经近乎病态，而我国现行的教育制度更是进一步将英语制度化、法定化。在升学、毕业、考研、晋级、留学等方面，对外语等级要求做了严格的规定，甚至对学术价值的评估，都是重英语而轻母语。这些政策，一方面大大降低了母语的分量和在人们心中的地位，削弱了母语的教育地位、学术地位和科研交流地位；另一方面，也迫使越来越多的人把更多的精力用于英语学习上，有人统计,中学生花在英语学习上的时间不少于30%,大学生花在英语学习上的时间更多达30%—80%,而花在汉语学习上的时间则相对较少甚至微乎其微。

第三，网络的普及对汉字也造成了一定程度的冲击。象我们前面提到的火星文、字母词、数字词、符号词等都是在网络中衍生出来的，由于这些写法在青少年中受到追捧，这也必然会影响青少年对汉字的书写和认读。

第四，教育环节存在很多缺陷，影响了青少年对汉字的认知、书写和使用。一方面中

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小学阶段在学生对于汉字的认读与书写方面不够重视，在语文教学方面完全跟着升学考试走，教学内容和形式枯燥、乏味，不但学生的语文能力没有得到很好的培养，而且使得学生丧失了对祖国语言文字的兴趣；另一方面大学阶段在祖国语言文字教育方面几乎是空白状态，虽然很多学校迫于教育部的压力也开设了大学语文课，但所排课时甚少，而且都是一、二百人的大课，完全是流于形式。而且学生在升入大学以后，动笔写字的机会越来越少，因为很多教师布置作业都要电子版，这更助长了学生的惰性。

三、捍卫母语，维护祖国语言文字的尊严

为了推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》。但是仅凭通用语言文字法并不能挽救当前汉语言文字面临的危机，因此，本文以为，要想扼制汉字使用乱象愈演愈烈，应该从以下几个方面入手：

首先，加强宣传，提高全社会的语言文字规范意识及母语意识。1992年，《国务院批转国家语委关于当前语言文字工作请示的通知》中曾着重指出：“语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际交往；实现语言文字的规范化、标准化是普及文化教育、发展科学技术、提高工作效率的一项基础工程，对社会主义物质文明建设和精神文明建设具有重要意义，必须予以高度的重视。”然而从前文所述汉字使用种种乱象可以看出，很多国人对这些要求并没有给予足够的重视。连电视、报刊杂志、甚至学生的教科书都错误百出，各种字母词、符号词等泛滥成灾，这不仅说明国人的语言文字规范意识淡薄，而且也足以说明国人的母语意识淡薄，因此，强化国人的语言文字规范意识及母语意识已经成为当务之急。

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联合国教科文组织早就提出“学习母语是一种权利”并把每年的 2 月 21 日作为，“世界母语日”。事实上，亲近和保护母语也正是绝大多数民族和国家的通行做法。比如，法国规定法产商品的商标必须使用法文，韩国主张“立志于国语发展和国语文化创造”，俄罗斯甚至把保护母语纳入了国家安全战略。我们要在全社会树立以 “说我汉语，写我汉字”为荣的观念；培育和营造亲近与保护汉语汉字的环境氛围。

其次，各级各类学校要予以充分重视并要加大投入力度。学校是母语教育和语言文字规范化教育的主阵地，我们要建立“小学→中学→大学”语文课程体系；规范汉语发音以及汉字书写；走出英语崇拜的误区；降低外文污染保护汉语纯洁。语文教师更要肩负起传承母语、传承祖国语言文字的重任，在培养学生母语应用能力的同时引导学生热爱母语，热爱祖国的语言文字，引导学生尽量减少使用电脑打字而多握笔写字。

第三，各级领导干部、知识分子要成为热爱母语、珍爱祖国语言文字的表率，广播电视、新闻出版、文化艺术等领域，应在语言文字运用上为社会树立榜样。

汉语汉字和中国文化即是中国人的精神世界，中国人不能脱离汉语汉字进行交流和思考，也不能脱离中国文化进行生活和交往。任何一个热爱祖国并具有民族情感的中国人，都不会听任汉语汉字自行退出历史舞台，也不会漠视中国文化沉沦消亡。亡羊补牢，为时未晚。相信在全社会、全民族的共同努力下汉语汉字将成为全世界最有魅力的语言和文字。

参考文献：

[1]成尚荣《母语教育与民族文化认同》，《教育研究》，2007年2月，第二期

[2]梁涛《试论新形势下青少年的母语教育》，《海南师范大学学报（社会科学版），2007

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年5月，第五期

[3]钟启泉《打造新时代的母语教育》，《教育发展研究》，2009年12月，第24期

[4]王媛媛《浅析广州高校母语教育现状及对策》，《广东外语外贸大学学报》，2011年5月，第三期

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