小班这是小兵教案

姜红霞 2015.10

（一）活动目标：

1、感知歌曲雄壮有力的特点，引导幼儿随音乐表现并模仿解放军的动作。 2、知道歌曲名称，能情绪饱满、动作有力、合拍地进行表演。 3、激发幼儿向解放军叔叔学习的愿望。 （二）活动准备： 1、解放军阅兵视频。 2、PPT、音乐。 （三）活动过程：

一、活动导入--观看视频。激发幼儿参与活动的兴趣。

1、问：“宝宝，你们喜欢看电视吗”（喜欢）“老师也喜欢看电视，崔老师，请你快放电视给我们看吧！”提问：宝宝，你们看见电视里有谁啊？（解放军叔叔）他们在干什么？（阅兵）这个场面好壮观哦！

教师：“你们喜欢解放军叔叔吗？解放军叔叔是怎样走路的？”谁上来学一下？请1-2名幼儿上来表演。师小结：解放军叔叔走路很有精神地、很有力量。雄赳赳气昂昂的。好神气！你还看见了什么？（大炮、枪、炮车）解放军叔叔有枪、有炮。他们的枪炮会对谁射击呢？（坏人、敌人）敌人太可恶了，欺负我们，解放军叔叔为了保护我们，就会对他们狠狠地开枪、开炮。（学习解放军PPT）咦，我们教室里来了好多小兵哦！你们想不想当一名小兵呢？（想）

2、游戏“这是小兵”：

教师：现在我是解放军，你们是我的小兵。小兵的一切行动必须听我指挥。但是我有一个问题问问宝宝：我们平时玩滑滑梯的时候，老师是用什么方法叫宝宝排队啦！回教室啦！（摇铃鼓）解放军集合排队的时候，会用什么方法呢？（吹喇叭）。小兵们，你们准备好了吗？现在我们要集合部队啦。教师吹号结合（喇叭音乐），小兵，快点站起来排队，排在这条线上。（这个队伍集合的速度有点慢，再来一次，这次我们要向解放军一样速度快，而且还要安静、整齐）不错哦！又快、又安静、又整齐。小兵们听令：我们现在进行野外演练。与幼儿一起模仿解放军叔叔的各种动作（敬礼并踏步走、望远镜观察、打枪、开炮，战争胜利喽，打鼓庆祝等），激发幼儿参与活动的兴趣。小兵，你们的姿势真帅气。演练完毕，回座位！ 二、基本部分：

1、教师出示课件，根据幼儿已有经验进行演唱。

1）教师引导幼儿根据歌曲内容进行演唱并模仿表演。

教师：小兵们，我把刚才你们做的动作编成了一首歌，歌曲名字叫做《这是小兵》，我们一起来听一听？伴奏音乐，老师唱。歌曲里的小兵有哪些武器？配音乐。逐幅出示课件。（喇叭）喇叭是怎样吹的？强调问一遍：这是什么？用歌声回答“这是小兵喇叭-嗒嗒嗒嗒滴”。锣鼓-咚咚咚咚咚；手枪-啪啪啪；大炮-轰轰轰。（最后一幅PPT）好我们一起连起来唱一遍。 2）启发引导幼儿表现出歌曲特点：

教师：解放军叔叔面对敌人他们害怕吗？（不害怕）他们可勇敢啦，我们应该向解放军叔叔学习，不怕困难，做一个勇敢的小兵！那我们怎样就能表现出很勇敢的样子呢？（做动作的时候要有力量）唱歌的时候也要有力量，用我们的声音把敌人吓倒，用手枪和大炮把敌人打跑。一起来做一个勇敢有力量的小兵。好！带劲！这次敌人跑到了左边，我们对准左边的敌人射击；这次敌人跑到了右边，我们对准右边的敌人打枪。（坐下）我发现我们的队伍里有一位小兵动作非常敏捷威武，请他上来示范一下。评价：真是个勇敢的小兵。（奖励国旗贴花）

3）用不同形式让幼儿反复练习：

好，这边是女兵，这边是男兵。我们来比赛，看看是男兵勇敢还是女兵勇敢。分女兵、男兵上前“操练”。引导幼儿相互评价。 三、结束部分：

教师：小兵们表现得真棒！我们把威武的姿势做给后面的老师看，让老师们也瞧瞧我们小兵的厉害。走，咱们到教室里把其他小兵带上一起打坏蛋！（教师带领幼儿随音乐出活动室）

教学反思：

《这是小兵》这节课是一节音乐活动，主要是以模仿解放军叔叔的代表性动作的律动活动。在幼儿心目中神气的小兵的形象很深刻，选择贴近幼儿生活的人物形象符合了幼儿的年龄特点。因为小班幼儿年龄小，他们的知识范围比较局限，所以小兵的形象能调动孩子们的兴趣。本次活动中有着轻快地旋律，并且模仿的动作很神气，让幼儿有着很强烈的表现欲望。在这个活动中孩子的兴趣很浓，大部分孩子能积极参与其中，但是活动中存在着不足之处，现反思如下： 第一环节：导入活动

本此活动的导入，我考虑到小班幼儿身心特点和发展规律，选择了视频导入的方法。问：“电视上看到了谁？还看到了什么？”幼儿比较对枪炮感兴趣，所以问题回答在我的预设中。只是视频音响效果不太好，有点刺耳，幼儿直说：“吵、吵、吵”。可能音量稍微小一些会好

点

第二环节：欣赏乐曲、学习律动

听，是感知和理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我把这首歌曲说成是我根据幼儿的动作编成的，本意是让幼儿激动。幼儿好像也没怎么感兴趣，可能是幼儿小的缘故，还不懂得这份情感。在带幼儿做动作前，我先带幼儿熟悉歌词，此环节中我考虑到小班的幼儿年龄小，对音乐的明锐度不够强，让他们一下子跟着音乐做组合的动作比较困难，所以我选择先让他们感受下歌曲内容，然后再模仿解放军叔叔来创编动作。采用了老师提问，幼儿用歌曲里的旋律回答的方式，但是效果不佳。我想，如果我用唱的方式提问，可能效果会更好些。

第三环节：集体表演。

集体表演时，幼儿能跟着音乐做动作，能情绪饱满、动作有力、合拍地模仿解放军的动作表演，兴趣较浓，尤其是女兵表现出色。

根据我的感受：整个活动上下来整体感觉比较流畅，孩子们乐在其中，但也发现了些问题，如孩子回答的答案不完整、教师的引导语不到位、课前的预设还要再贴近幼儿的真实情况等等，接下我将针对不足，对症下药，不断提升自身的教育和教学能力。