一、字词盘点1.字(1)难读的字诞(dàn)
械(xiè)
逆(nì)
锲(qiè)
(2)难写的字
辩:中间是“讠”,注意与“辨”相区别。蟋:注意右上不要写成“采”。诞:右边是“延”,不要写成“廷”。械:注意右边是“戒”,不是“戎”。(4)多音字与ù(与会)华
à(华山)á(华丽)ǔ(与其)ú(何与)
钉
ìɡ(钉马掌)īɡ(钉子)íɡ(屏幕)ǐɡ(屏气)
屏
2.词
(1)必须掌握的词洪亮唯恐定理疑问实验
盲人丑恶定律洗澡论文
清脆恐怖学说学院顺时针
单调证实创立机械见解
1加速蟋蟀
齿轮真理
司空见惯教授结论
逆时针正确
2020年春季部编版六年级语文下册（根据新使用的部编版教材编写）转动解答
测量灵感
善于领域
事例机遇
见微知著锲而不舍
(2)近义词弓缴~弓箭清脆~清亮跳动~跳跃拒绝~谢绝证实~证明研究~钻研
专心致志~一心一意单调~单一入神~入迷丑恶~丑陋和谐~和睦敏锐~敏感
洪亮~嘹亮
加速~加快唯恐~担心恐怖~恐惧真理~真谛
司空见惯~习以为常
无独有偶~成双成对顺序~次序高傲~骄傲普通~一般讨论~商量(3)反义词
专心致志➝心不在焉单调➝复杂拒绝➝答应真理➝谬论偶然➝必然
静止~停止
憎恶~厌恶难过~难受陌生~生疏
全神贯注~聚精会神
停留~保留失望~绝望聪明~聪慧调整~调理
洪亮➝低沉清脆➝沉闷
加速➝减速丑恶➝美丽独立➝依赖敏锐➝迟缓
入神➝分神柔和➝强烈诞生➝死亡
司空见惯➝鲜为人知
憎恶➝喜欢
无独有偶➝独一无二高傲➝谦虚
静止➝移动
失望➝希望
2难过➝高兴
2020年春季部编版六年级语文下册（根据新使用的部编版教材编写）普通➝特殊聪明➝愚蠢陌生➝熟悉
没完没了➝戛然而止(4)词语归类①ABB式词语:急匆匆类似的词语:圆溜溜响当当
赤裸裸
脏兮兮
全神贯注➝东张西望
黑洞洞阴森森
蓝幽幽蓝悠悠
②ABAC式词语:摆来摆去类似的词语:冷言冷语一五一十
自由自在
一心一意
再三再四
人来人往毛手毛脚
③描写动物叫声的词语:狗吠类似的词语:鸡啼马嘶
龙吟
猿啼
鸟鸣
狼嚎
牛哞
虎啸
鹤唳乌啼鸦噪
④含有反义词的成语:无独有偶类似的词语:舍本逐末一张一弛
古往今来
上下其手
天罗地网
一决雌雄出将入相
⑤形容学习认真刻苦的成语:专心致志类似的词语:孜孜不倦废寝忘食
⑥量词一个老人一本书
⑦动词
2020年春季部编版六年级语文下册3一丝不苟凿壁偷光
囊萤映雪悬梁刺股以一知万
一把小刀一层玻璃一个真理一个梦
（根据新使用的部编版教材编写）发出声音袋
⑧修饰词洪亮地响东西的机遇
引起注意跨渡大洋发现真理拍拍脑
和谐的声音美丽的世界丑恶而恐怖的
偶然
司空见惯的现象全神贯注地看书
反复的实验小小的蚯蚓
鄙夷不屑的神情
二、佳句积累1.比喻句
(1)日初出大如车盖,及日中则如盘盂。
这句话运用比喻的修辞手法,把刚升起来的太阳比作车盖,把正午的太阳比作盘盂,生动形象地写出了不同时间看到的太阳的形状特点。
2.拟人句
秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
这句话运用拟人的修辞手法,把各种的虫在草丛中的鸣叫声看作人在唱不同的歌曲,生动形象地写出了秋晚虫子鸣叫的热闹,表达了作者对大自然的喜爱之情。
3.反问句
哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?
2020年春季部编版六年级语文下册4（根据新使用的部编版教材编写）这句话运用反问的修辞手法,强调了死的东西不会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音,表现了“我”对自己的猜想的肯定。
4.精彩句
真理诞生于一百个问号之后。
这句话说明了只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理。
反问句变陈述句是
考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①下面的句子表达的意思与例句不相同的一项是(
写成陈述句。
)。②把下面的句子改
2020年春季部编版六年级语文下册5（根据新使用的部编版教材编写）三、考试热点
1.《文言文二则》一课,常以课文内容填空或翻译重点词句的形式考查。
2.《表里的生物》一课,常以判断的形式考查对文中的“我”的人物评价。
3.《真理诞生于一百个问号之后》一课,文中的三个具体的事例常以课内阅读的形式考查。
4.《他们那时候多有趣啊》一课,想象丰富独特,常以口语交际的形式考查对未来上学方式的想象与展望。
5.第五单元习作“插上科学的翅膀飞”,常以编写科幻故事的作文形式考查习作水平。
四、“1+X”阅读
推荐篇目:李媒《奇想与发明》
推荐理由:文章采用“总—分—总”的结构,先概述文章要说明的问题:任何一次发明创造都离不开发明的动机与灵感。着重点出孩子们天真无邪的问题与常人眼中的“异想天
2020年春季部编版六年级语文下册6（根据新使用的部编版教材编写）开”往往能引燃发明者创造性思维的火花。接着举实例说明。“一次性成像照相机”“两轮传动脚踏车”“隐形眼镜”的发明者都是在日常生活中产生的创造灵感,抓住了机会,经过潜心研究而获得了发明成果的。最后总结全文:生活中到处都有发明创造的契机(“契机”指事物转化的关键)。并告诉人们,只要有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛——即善于观察,抓住契机就可以有所发明、有所创造。
阅读方法:这篇文章结构清晰,内容浅显易懂,可与《真理诞生于一百个问号之后》进行对比阅读,从文章的写作特点、主要观点、议论方法、文章结构等方面比较二者之间的异同,从而多方面多角度地了解议论文的写作特点和叙事方法。
2020年春季部编版六年级语文下册7
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