“双创”背景下构建高校创新创业教育课程 体系的策略研究

科教

背景下构建高校创新创业教育课程“双创”

体系的策略研究

四川成都611743）（成都信息工程大学银杏酒店管理学院，

姻

谢俊红

通过创新创业教育课程体系【摘要】当前时代背景之下应当加强创新，

同时可以建设能够促使学生可以深入了解到创新创业教育基础性知识，

促使学生创业素质得到全面提升，开展创新创业课程体系建设工作对于提升教育质量和教学效率都具有重要意义和价值，但是。高校创新创业课程体系构建过程当中还是存在诸多问题，这就需要采取有效措施加以解决。本文主要是关于“双创”背景下构建高校创新创业教育课程体系策略研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。

创新创业；教育课程；策略【关键词】“双创”背景；创新创业教育工作对于高校健康稳定可持续发展都具有重要价值和

在意义，同时创新创业教育属于一项系统性、长期性以及较为复杂工程，

背景之下需要加目前的高校改革的过程当中需要引起高度重视，“双创”

只有切实做好创新创业工作才能够提强创新创业教育体系的构建工作，

探索创新创业教育升高校办学水准，目前时代背景下高校应当加强创新，

方式方法，更新教育内容及教学手段等等，同时还应当逐渐转变传统观

另外对于高等院校念，只有这样才能够促使创新创业课程体系更加完善，

而言，还应当要加强创新创业型人才培养，只有这样才能够逐渐实现高校教育改革目标。

这样会导致业教育缺乏，同时难以针对资源进行有效整合以及统一规划，

高校在教学过程中创新创业教育效果质量不佳。

二野双创冶背景下创新创业教育课程体系的构建

（一）构建完善创新创业课程在“双创”背景之下，为了构建较为全面和完善创新创业教育课程体系，这就需要采取有力的措施，通过构建科学合理创新课程体系保障创新

同时是有效解决创新创业问题的关键方法，创业教育可以得以顺利开展，

首在“双创”背景之下完善创新创业课程体系构建需要采取以下的措施，不仅先，应当构建较为全面和完善的通识课程体系，对于目前高校而言，而且还仅需要开设经济学、法律学、哲学、政治学以及管理学等方面课程，

技能创新、思维训练、创业就业指导以及职业生应当增设一些创业实战、

涯规划等方面的课程，通过这些课程进一步补充高等院校教育体系之中

应当针对的不足之处，进而促使学生素质以及能力得到全面提升。第二，

要采于目前技术课程体系进行必要创新和改革，在当前的时代背景之下，

取有力措施提升学生综合素质和综合技能。第三，对于目前实训课程体

技能系要进行全面改革和创新，在双创的时代背景之下，要以实验课程、

实训课程作为重要载体，同时要以提升学生素质能力以及知识水平作为发展主线，这样对于学生创新精神、创业意识进行强化具有重要的意义，

只有这样才能够除此之外，在高校之中还应当要建立全面规范测评体系，

切实保障创新创业教育工作质量。

（二）创新创业教育教学模式以及方式

这就“双创”背景之下，为了促使学生创新创业能力得到大幅的提升，

要求学生要校外进行一年实习训练，进而促使学生实践能力提升，还应当做到以下工作，第一，加强高等院校的创新教育工作；第二，要加强高校软

教件环境和硬件环境建设；第三，应当给学生创造比较良好的外部条件，

学的过程当中要遵循理论和实践相互融合，另外还要采取合理教学方式，在教学过程当中注重课外教育和课内教育相互的结合，除此之外，应当注

只有这样才能够构建多元化教育模式，重专业教育和人文素养教育结合，

培养学生创业技能以及创新精神。

一尧野双创冶背景下创新创业教育课程体系主要问题

主要包括在“双创”背景之下构建创新创业教育课程体系问题较大，

了课程体系缺乏完善性、课程教学方式比较单一、教学内容差异性较大。

（一）课程体系缺乏完善性

当前，大多数院针对目前“双创”背景下高校教育课程体系进行分析，

校的课程体系相对不够完善，虽然大多数院校比较注重创新创业教育工作，但是在课程设置方面还是缺乏全面性以及完善性，另外在人才培养方

同时课程没有得到良好实施，很多课程体系存在不面没有相关课程设置，

合理以及不科学等诸多的问题，另外大多数院校创新创业教育课程一般是选修课方式设置，没有对于创新创业课程引起高度重视，同时没有保障创新创业课程质量，根据相关调查研究，甚至有一些院校内部没有开设创新创业教育课程，大多数学生仅仅只是依赖于自学或者参与某些创业训练等等，这样难以保障创新创业教育效果，同时难以构建较为全面和完善创新创业课程教育体系。

（二）课程教学方式比较单一

教学模式及教学内容方面都存在着较大缺陷，高等院校在教学方法、

大多数院校教师还是采取传统课堂讲授或者案例讨论方式开展教学活

直接动，在实际教学的过程当中缺乏现代化教育手段和现代化教育技术，

对于学生素质提升造成不利影响，所以这就需影响教育质量和教育效果，

要采取有力措施加以改进，针对于目前教学方式单一问题应当引起高度重视。除此之外，目前创新创业教育的过程当中普遍存在实践和理论相

往往只是要求互脱节问题，甚至很多教师在教学过程当中没有理论教学，

学生进行一些简单实践性的操作训练等等，无法保障学生创新创业能力得到大幅度提升，同时难以保障创新创业教育可以达到比较理想效果。

（三）教学内容差异性较大

但是各在“双创”背景之下各大院校都比较注重创新创业教育工作，

个院校重视程度方面存在不一致性，创新创业教育工作开展过程当中存在着较大差异性，在“双创”背景之下各高等院校创新创业教育都处于一种探索的阶段，不同院校在课程设置、教学内容、教学队伍设置等诸多的方面都存在着很大差异性，根据相关研究资料表明，在目前创新创业教育

创新创课程设置的过程当中，内容差异性很大，同时教学队伍良莠不齐，

三尧结语

综上所述，“双创”背景之下，为了有效推进创新创业教育，同时为了

提升学生创新创业能力，这就要采取有力措施培养学生创业精神及创新

要意识，高校应当要在“双创”背景之下加强创新创业课程教育体系构建，

构建合适的课程体系同时要针对于教学模式以及方式进行改革创新。

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