三年级品德教学计划

三年级上册品德与社会全册备课（教学计划） 教材分析 《品德与社会》教材三年级上册共编排了4个单元，有13项主题活动规划用34课时完成教学。一般来讲，按每学期20周计算，每周安排2课时，本册教学时数：34课时＝17（周）×2(每周课时)， 17个教学周全部教学任务，余下3周6课时，一是可以穿插安排校外调查考察活动，二是可以补充德育校本课程的教学，这样会使我们的教学显得丰富多彩。 ⑴帮助儿童初步学习理解他人，学习换位思考。 对人的理解是人与人之间建立和谐关系的基础，在儿童时期培养学生对人的理解能力，不但有利于儿童人际关系的和谐发展，更为他们学会做人打下扎实的基础。三年级上册《谢谢您，爸爸妈妈》、《我和我的同学》、《我学会了尊重》等篇目，从帮助学生体会父母长辈培育自己时的辛苦，到学会与同学友好相处，以及了解学校里老师和工作人员都是在为“我们”的成长默默无闻的工作。 ⑵帮助儿童认识人与人之间的互相依存关系，促进儿童合作意识的形成。在人与人之间，人与社会之间，存在着一种相互依赖，共生共存的关系，这种共生共存的关系要求我们认识问题时应具备基本的生态意识和合作观念。如第6课《他们都是我的老师》，让学生初步感受到社会生活中人与人之间相互依存的关系。又如第10课《诚信是我的朋友》，通过引导学生从多个纬度感受什么是诚信，从而让学生懂得“诚信是做人最基本的品质”。 ⑶通过典型故事让学生受到启迪和感悟。 一个好的故事可以达到启迪儿童思维，陶冶学生情操的作用。在三年级上册的部分课文中，适量地配以了相关的故事，以达到促进儿童良好品德的形成。如在《我学会了尊重》，让学生通过读“尊重的力量”这个小故事，认识故事主人公受到尊重后所产生的巨大变化；《诚信是我的朋友》中王莹的故事，以同龄伙伴的事例，形象地让学生明白这就是诚信。 ⑷注意从小处着手来培养良好习惯。 对学生的养成教育体现在一件件细小的事上，从小事入手对学生进行教育是三年级下期教材的一个特点。如“尊重的礼节”迷宫图，通过走迷宫，让学生认识到，凡是尊重的行为，就会畅通无阻，处处这样，继续走下去，就可以登上礼仪的殿堂；而凡是无礼的、不尊重他人的行为，就难于远行，甚至寸步难行。 教学目标 1．使学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员问的亲情。以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈； 2．引导学生学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感； 3．使学生知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支。学会合理消费、勤俭节约。 4、帮助学生建立方向的概念，看懂并尝试绘制简易的路线示意图和平面图，了解学校的组织机构，加深对学校的了解。 5、让学生明白“友谊”的深刻内涵，感受同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。 6、让学生在进一步了解老师和学校其他工作人员的辛勤劳动后增强尊敬老师，尊重学校工作人员的真挚情感。 7、帮助学生了解学校的发展变化，懂得关心学校，使他们更好地树立群体观念。 8、引导学生了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。 9、使学生懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为。 10、引导学生知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。 11、使学生理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。 12、引导学生体验公共设施给人们生活带来的方便。 13、使学生知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。 14、使学生自觉遵守公共秩序，注意公共安全。 15、引导学生做个讲文明有教养的人。 教学重难点 1、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。 2、学会合理消费、勤俭节约。 3、学会和同学平等相处、互相帮助。 4、增强尊敬老师，尊重学校工作人员的真挚情感。 5、懂得关心学校。 6、理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。 7、自觉遵守公共秩序，注意公共安全 8、做个讲文明有教养的人。 教学措施 1、充分挖掘具有地方特色的教育资源，使本课程教学走向家庭，社会，真正走进学生的实际生活。 2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习自主性。 3、精心准备，指导学生开展好课内外教育活动。 学情分 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家庭、班级、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩析 大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生应该乐于这一门课程的学习，并积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。 三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。 单元考查计划 研究性活动专题 综合科评价改革实验 综合科作业评价改革实验 第一单元 9 月 19 日， 第二单元 10 月 25 日， 第三单元 11 月 15 日， 第四单元 12 月 13 日. 教学进度安排表 周次 起止时间 1 2 9.3---9.7 9.10---9.14 教学内容及活动 主题一1 主题一1 主题二1 课时数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 9.17---9.21 9.24---9.29 9.30---10.7 10.8---10.12 10.15---10.19 10.22---10.26 10.29---11.2 11.5 ---11.9 11.12—11.16 11.19---11.23 11.26---11.30 12.3---12.7 12.10---12.14 12.24---12.29 主题二1 主体三1 一单元考察 主题四2 国庆放假 机动两天 主题五1 主题六1 主题七2 二单元考察 期中考察 主题八2 主题九2 主题十1 三单元考察 机动一周 主题十一2 主题十二1 主题十三1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 元旦1.2----1.4 主题十三1 四单元考察 1.7---1.11 1.14---1.18 1.21-----1.25 期末复习 期末复习 期末复习