如何让孩⼦爱上运动，主动积极的形成良好运动的习惯?幼⼉园可以组织⼀些新颖有趣的活动，利⽤校园设备，⼀些灵巧的⼩⼯具，就能够给孩⼦良好的运动体验。下⾯⼩编精⼼整理了运动⼩精灵的体育活动教案，供⼤家参考，希望你们喜欢! 运动⼩精灵 ⼀、活动⽬标： 1. 学习阅读指⽰牌。 2. 根据指⽰做动作。
⼆、活动准备：⾃制有趣的指⽰牌。
三、活动过程：1.事先与幼⼉讨论幼⼉园的运动设备，并为它们命名。2.来到幼⼉园的操场，向幼⼉说明游戏规则及摆放好指⽰牌。3.选⾸⼉歌或童谣，让幼⼉在歌声中按照指⽰牌⽅向准备出发。如到“圆圆国”拿起呼啦圈在地上或⾝上转⼀下、⽤单脚跳到“百花国”闻闻花⾹、⾛到“⽯头国”抱抱⽯头看有多⼤、“滑梯国”⾥可溜滑梯、再到“洞洞国”穿过拱桥、“绳⼦国”是跳5次绳才算通过、“昆⾍国”则要学⼀种昆⾍的动作。回到⽬的地时，便成为“快乐国”⾥的精灵了。
四、活动建议：1.可选择户外或幼⼉园⾥适当的地⽅，⾃⼰制作指⽰牌。3.若因⾬天⽆法进⾏，也可在教室中进⾏此活动。
卷起报纸做运动 活动⽬标：
1、培养幼⼉的动⼿能⼒，在折、卷活动中感知报纸承受⼒的变化。 2、发挥幼⼉创造⼒，积极主动地参与体育运动。 活动准备：
1、⽤皱纹纸在地⾯布置成⼩河的情景。(4条⼩河) 2、报纸⾜量，玩具⼩动物若⼲。 活动过程：
⼀、师提出问题，引发幼⼉活动兴趣。
师：⼩动物到了河边没法过河，哎，有张报纸，我们⽤它搭座桥让⼩动物过河吧!观察：⽴即有幼⼉提出：“报纸那么软那么轻，⼩动物怎么过河呢? 师：那你们想想办法吧!
⼆、幼⼉操作探索：如何帮助⼩动物过河。
观察：幼⼉两⼈⼀组积极地⾏动了起来。⼤部分幼⼉都能很快地将报纸进⾏折叠，让其变得牢固，让⼩动物安全过河，并激动地跳起来：“我们成功了!”也有部分幼⼉两张椅⼦的间距太近，不⽤折报纸就能让⼩动物安全过桥，经教师引导后才⼜做尝试。
三、为了让幼⼉折叠报纸的⽅法更多些(如⽡楞状)，教师进⼀步提出问题：“独⽊桥⼩动物很害怕，怎样才能让桥变宽⼀些，更安全⼀些呢?”幼⼉再度探索操作。
观察：经过反复的尝试、引导，有幼⼉折出了⽡楞状的桥、有栏杆的桥。四、尝试⽤报纸做运动。1、师提议：“不如我们⽤报纸来做操吧!”
观察：拿着⼜⼤⼜轻的报纸做操，幼⼉有些不满意，很快有幼⼉将报纸卷成棒，于是⼤家都⾼兴地这样做，然后⼤家⼀起⾼兴地做棒操。
2、师⼜提议：“既然报纸⼜可折⼜可卷，我们⽤它做材料，开个⼩⼩运动会吧! 观察：
孩⼦们很兴奋，回顾了暑期刚结束的雅典奥运会⽐赛项⽬后，幼⼉很快创造性地⽤⼿中的报纸玩起了这些项⽬：
1、⽤报纸卷成棒，两头折叠让其站⽴，反复多个，当成跨栏的栏杆，幼⼉学百⽶跨栏冠军刘翔越过栏杆，⽐赛跨栏。 2、简永川⼩朋友⽤卷成的⼩棒当成杠铃，学⽯智勇练举重。3、洪屹威、郭正霖等四位⼩朋友将报纸团成球，⽤报纸⼩棒击球玩棒球游戏。
4、还有幼⼉将报纸折成⼀个⾯当成⽻⽑球拍、乒乓球拍玩球类游戏，另有幼⼉玩起了击剑、跳⾼、跳⽔等项⽬。⼩⼩的纸棒在他们的⼿中妙⽤⽆穷，孩⼦们开⼼极了。有幼⼉问：“纸棒可以带回家吗?”户外活动时他们⼜把纸棒带了去。 备注：
反思：这是⼀个科学与健康领域相结合的活动，整个活动过程幼⼉都⾮常地积极和兴奋。只是在前半部分的“造桥”活动中，教师的要求不够仔细明确，如椅⼦的间距、怎样叫安全过河等，以及教师对科学探索活动所要达到的⽬标没有明确的度的把握，因此活动效果有些不尽⼈意。在后半部分的活动中，幼⼉表现出来的积极性和创造性令教师⼗分欣喜，⼩⼩纸棒在幼⼉⼿中玩出的花样让教师也感受了⽆穷的乐趣。更可喜的是那些平时不爱动、年龄⼩的幼⼉也⾮常投⼊地参与了这些游戏。这个活动⾮常符合孩⼦的兴趣和需要。看来，⽆论再⼩再简单的物品，只要教师做个有⼼⼈，加以巧妙的利⽤和设计，就⼀定能成为孩⼦快乐学习的好素材。 我们爱运动
⼤家好，今天我说课的主题是我们爱运动，我选择了⼀节体育活动：谁最爱运动。这是⼀个体育游戏，⽬的在于让幼⼉在体育游戏中多了解⼀些运动项⽬并尝试⽤⾝体动作来表现这些运动项⽬。通过游戏训练幼⼉在⾏进间躲避同伴的能⼒并培养幼⼉的竞争意识及合作精神，进⼀步增强他们对运动的喜爱。通过参与游戏和与同伴共同游戏进⼀步增强幼⼉的对运动的喜爱以及感受合作的快乐。
活动共分四个环节，在开始部分我设计了在⾳乐的伴奏下玩⽊头⼈的游戏，⼀开始⽼师和⼩朋友⼀起听⾳乐四散做⾃⼰喜爱的动作，⾳乐⼀停，⽼师问：谁是⽊头⼈?⼩朋友回答：我是⽊头⼈，同时摆好⼀个造型不动，⽼师检查。
第⼆环节的游戏：我最爱运动是本节活动的重点和难点所在，重点是通过让幼⼉模仿运动造型，发展幼⼉⾝体动作的协调性;培养幼⼉积极参加游戏的主动性并训练他们在⾏进间躲避同伴，不碰撞的能⼒。其中在⾏进间躲避同伴不碰撞是⼀个难点。为什么要设计这样⼀个难点呢?我们在⽣活中常常可以看到孩⼦们在游玩的时候拼命往前冲，好象整个操场只有他⼀个⼈，这样是⾮常危险的，教会孩⼦⼀些躲避的⽅法就可以避免碰撞事故的发⽣。
在游戏的前⾯我设计了⼀个模仿运动员的⼩环节，⽬的是让幼⼉展⽰⼀下⾃⼰已经掌握的运动项⽬，同时也可以⼤家相互交流⼀下，看看别⼈都了解了什么，这样既给孩⼦⼀个展⽰的机会也提供了⼀个学习的机会。
新纲要告诉我们：“培养幼⼉对体育活动的兴趣是幼⼉园体育的重要⽬标”在设计游戏内容的时候，我就想⽤什么形式既能培养幼⼉对体育活动的兴趣⼜能锻炼幼⼉的能⼒，增强幼⼉参与的积极性及竞争意识，于是我想到“竞赛”。⼤家请看，这是教室场地的⽰意图，中间的五个⼩圆圈是竞赛点，⾥⾯分别写上“我、最、爱、运、动”五个字，外圈是准备区。游戏开始，⼩朋友和⽼师⼀起站在⼤圈上，听⾳乐逆时针向前跑，⾳乐⼀停，教师问：谁最爱运动，幼⼉⼀边回答：我最爱运动，⼀边去抢占五个圈，每⼀个圈⾥只能站⼀个⼈。最先到达圈内的⼩朋友每⼈要做⼀个运动项⽬的造型，⽽且不能与别⼈的重复。再由其他⼩朋友选出⼀名做得最好，游戏继续进⾏，每⼀轮的优胜者，到最后⼀起进⾏决赛。
在幼⼉抢占的过程中难免会发⽣⼀些拥挤的现象，甚⾄会发⽣碰撞的事情，这也是本次活动的⼀个难点所在。孩⼦们⼈⼈都想争到游戏的机会，努⼒争取是值得⿎励的，但安全也是⾮常重要的，那这时就需要⽼师的引导了，我新纲要中看到这样⼀句话：教师要尊重幼⼉主体地位，发挥⾃⼰的主导作⽤，才能真正成为活动的⽀持者、合作者、引导者。因此，我不会直接地对孩⼦们说：“你们要注意，不要撞到别⼈”诸如此类的话，我会⽤⼀个提问来引导幼⼉思考，“刚才有个⼩朋友告诉我，在占圆圈时，他被别⼈撞了⼀下，可疼了，这可怎么办呢?怎么样才能不撞到别⼈呢?”如果在游戏中碰巧没有发⽣碰撞事件，我也会⽤⼀个问题来引导孩⼦：“⼩朋友们，在刚才游戏的时候你有没有撞到别⼈或者是被别⼈撞到呀?”⼩朋友都会说没有，那这时我就⽤表扬的语⽓来提问：你们真棒，这么多⼈都没有撞到，那你是怎么做到的呢?我想这样的形式，幼⼉会更愿意积极的思考，来解答⽼师的总是，⽽能够有意识躲避的孩⼦也会特别主动积极地向⼤家介绍⾃⼰的好⽅法。这时再提醒幼⼉在接下来的游戏中要注意安全，不碰撞别⼈。这个难点就解决了。
游戏后的评价也是⾮常重要的，特别是在⽼师提出⼀个以前没有过的⽐较⾼的要求的时候，就像我在游戏中提出要避免碰撞的要求，幼⼉努⼒后要及时给予肯定，多表扬、⿎励幼⼉，幼⼉会更愿意尝试新的要求和规则。
游戏给了孩⼦展⽰⾃我的机会，⽽⼤班的孩⼦仅仅参与游戏的热情和展⽰⾃⼰的胆量是远远不够的，更重要的是培养他们与同伴合作的精神与能⼒。新纲要说：增强幼⼉的合作和竞争意识。这也是本次活动的⼀个重点。于是我在游戏的基础上进⾏了拓展，⿎励幼⼉两⼈合作来共同完成⼀个运动项⽬的造型。这⼀要求看似简单，其实其中有许多⽅⾯，如幼⼉要能顺利地找到朋友⼀起游戏，再就是要和同伴商量好⼀起做⼀个什么造型，这些都要求孩⼦有较好的交往能⼒和合作精神。
这时教师的评价⼜显得得尤其重要，孩⼦的每⼀个动作都希望得到⽼师的认可。⽽在这⾥我觉得不应该⽼师去直接评价幼⼉的造型是否优美，⽽是应该让⼩朋友⾃⼰来介绍⾃⼰与同伴所摆的造型，如果⼤家觉得他们摆得好，就⽤掌声来⿎励他们，这时⽼师只要奖励⼀颗五⾓星就可以了。
⼤班的孩⼦不仅能做好两⼈合作，还可以尝试三⼈或多⼈合作，于是我想到⼀个游戏“找朋友”，这是⼀个既轻松⼜深受幼
⼉喜爱的游戏，⽽且它的伸缩性较⼤，教师可随意进⾏调整。⽼师可⽤⼏句话⾃然从前⼀个环节转到这个环节，“⼩朋友们，你们喜欢和同伴⼀起玩吗?”孩⼦们当然会说喜欢，这时教⽼师再提出玩游戏找朋友，玩⼀遍后，再提出要找三个好朋友的要求，然后再逐步提⾼。这样虽然游戏的难度在不断增加，但孩⼦依然会乐此不彼地反复游戏。
在本次活动中，我在体育活动中加⼊了⾳乐的元素，这样做的⽬的是让整个活动更加轻松、愉快，使幼⼉能更积极地投⼊到游戏当中去。同时我特别注意对孩⼦的评价，教师的及时⽽⼜⿎励性的评价使幼⼉不仅体会到游戏的快乐，更多的可以让他们有成功的快乐体验。
⼀次短短的体育活动结束了，它留我们的思考并没有结束，我们怎样才能更好地调动幼⼉参加体育活动的兴趣，并让他们每⼀次的活动都能成为⼀次快乐并成功的体验，谢谢⼤家。
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