第一单元、《长度单位》
1、 测量物体的长度时，要用 一致的标准 去测量；常用的长度单位有： 米和厘米 。
2、 测量较短物体平时用 厘米作单位，用字母 （ cm）表示；
测量较长物体平时用 米作单位，用字母 （m）表示。
3、测量时：一般是把尺子的 “0”刻度 对准物体的 左端，再看物体的右端对着几就是几厘米。
例：画一条 4 厘米长的线段，一般应从尺的（
）刻度画起，画到（ ）刻度画起，画到（
）厘米的地方； ）厘米的地方。
还可以从尺的（
4、1 米=100 厘米
100 厘米=1 米。
1）条线段，线段有长短。
5、拉紧的一段线，可以看作一条线段。两点之间可以画（
线段的特点 ：①直直的。②有两个端点。③线段可以测量出长度，是有限的。
6、图钉的长大体 1 厘米；食指的宽大体 1 厘米；田字格宽大体 1 厘米；
7、课桌宽 60 厘
米
铅笔长 20 厘米
黑板长 4 米
教室长 8 米
操场长 200 米
跳绳长 2 米
数学书长 26 厘米
灯管长 50 厘
米
房间高3 米
字典厚4 厘米 大树高8 米
30 厘
旗杆高15 米
升国旗的旗台高 60 厘米 ；小朋友的肩宽大体 米爸爸的身高 （1 米 75 厘米）或（ 175 厘米）
小朋友的身高
（120 厘米）或 (1 米 20 厘米 )
尺子 ）来量。
8、（尺子） 是测量（长度） 的工具。要知道物体的长度，可以用（ 9、三角形由（ 3）条线段组成，正方形由（ 4）条线段组成。
第二单元、《 100 以内的笔算加法和减法》
1、用竖式计算两位数 加法时应注意：
①（相同数位）要对齐。② 从（个位）加起。
③（个位上的数字相加满 10），要（向十位进 1）。
用竖式计算两位数 减法时应注意： ①（相同数位）要对齐。②从（个位）减起。
③（个位不够减），要（从十位退
1）；在
原来的个位数字上加 10 再减，计 算时十位要记得减去退掉的 1 。
笔算两位数的加减法时，从 （个）位 算起。
2、连加、连减、加减混杂运算序次：
从左往右 依次计算 ，有括号 的要先算括号里的 。
注意：看清加减号，不要凌乱。
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二年级上册数学知识点概括总结
3、【估计】：把一个凑近整十整百的数看作整十整百来计算。
方法：个位小于 5 的少看，个位等于或大于 5 的多看，看作最为凑近的整十或整百
数。如： 49+42≈90
28+45+24≈100 30 50 20
50 40
注意：当问题里上出现了 “大体” 两个字时， 就需要估计 。 4、求比一个数多几的数是多少，用加法计算。
求比一个数少几的数是多少，用减法计算。
5、连续两问的解决问题的解决方法：
先依照已知的数学信息，解决一个问题，再把答案作为已知的数学信息，解决第二个问题。第三单元 《角的初步认识》
1、一个角有 （ 1）个极点 ，有（两）条边 ；两条边是（直直的），都从极点出发。【练一练】标出角的各部分名称
（ 边 ）
（极点）
（ 边 ）
2、 角的画法：先画极点，再画边。
画角时，从一个（点）起，用（尺子）向不一样的方向画（两）条直直的线，就画成一个（角）。
3、 用三角板可以画出直角（课本
40 页图例）。画角时应写上角各部分的名称。（课本 44 页
第 7 题以及给出极点和一条边，把角补充完满。）
4、 要知道一个角可否是直角，可以用
三角尺上的直角 比一比。
量直角的方法：极点对极点，一条边对一条边，看另一条边可否重合，重合就是直角，没
有重合就不是直角。
5、 直角三角尺有（ 1）个直角和（ 2）个锐角 。
正方形、长方形都有 4 个角， 4 个角都是直角。
6、 角的大小与两条边的长短没关，只和两条边张开的大小、程度有关。
角的两边张开得越大，这个角就越（大） ；若是张开得越小，这个角就越（小） 。
【用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。】
直角
比直角大的角叫做 钝角 比直角小的角叫 锐角
7、用三角尺画直角的方法：三角尺的直角边，沿着一画是直角（一点、二线、三标记。）
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二年级上册数学知识点概括总结
8、所有的 直角大小都相等 。数学书的封面上有 4 个角， 4 个都是直角。
9、怎样在一张不规则的纸中获取一个直角
答：拿一张不规则的纸，先上下对折，再左右对折可以获取直角。
10、数角的个数时，可以先数单个的角，再数由两个单个的角组成的角，再数由三个单个的角组
成的角，依次这样数下去，加在一起就是一共有多少个角。
11、拼角：素来（角）加一锐 ( 角) 就可以拼成一个钝角。
12、当钟面上是 （ 3）时整和（ 9）时整时 ，时针和分针都成 （直）角 。
第四单元、《表内乘法》
1、求几个相同加数的和，除了用加法表示外，还可以用乘法表示更加简略。
乘法是求 几个相同加数 的和的简略算法。
2、求几个相同加数的和改写成乘法算式：
相同加数×相同加数的个数 或相同加数的个数×相同加数。 如： 5+5+5+5 表示： 4 个 5 相加得 20 ， 可以列成乘法算式计算：
5 × 4
5×4=20 或 4×5=20
= 20 读作： 5 乘 4 等于 20 = 20 读作： 4 乘 5 等于 20
口诀：（四五二十） 口诀：（四五二十）
4 × 5
乘数×乘数=
积
其中 4 和 5 都是乘数，积是 20
3、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
4、乘法算式中，两个乘数交换地址，积不变。
5、 加法：加数+ 加数=
和—加数=
和 加数
减法： 被减数 —减数=差
减数 = 差+ 减数
乘法：乘数×乘数=积
减数 = 被减数—差
6、在 9 的乘法口诀里，几乘 9 或 9 乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。
如： 1×9=10—1
9× 5=50— 5
7、 看图，写乘加、乘减算式时：【计算时，先算乘法，再算加减法。】
例：
一共有多少个
加法算式： 3+3+3+3+2=14
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二年级上册数学知识点概括总结
乘加算式： 3×4+2=14 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不一样样的部分。
乘减算式： 3×5－1=14 乘减：先把每一份都算成相同的， 写成乘法，再把多算进去的减去。
8、 相同得数，不一样口诀 4×9=36
3×8=24 2×6=12 1×6=6
2×9=18 1×9=9 1×4=4
2×8=16 1×8=8
只能列 一道乘法算式 的口诀有 9 句：
一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，
六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。
9、几个几相加可以写出两个乘法算式，
“5+5+5”写成乘法算式是（ 3×5=15）或（ 5× 3=15），
都可以用口诀（三五十五）来计算，表示（
3）个（ 5）相加
10、“几和几相加”与“几 个几相加”有差异
求几和几相加，用几加几；
几个几连加就是几乘几； 几个几就是几乘几；
求几个几相加，用几乘几 ；
求 4 和 3 相加是多少
用加法（ 4+3=7）
（ 3+3+3+3=12 或 3×4=12 或 4×3=12）
4 个
求 4 个 3 相加是多少
补充：几和几相乘，求积
2 个乘数都是几，求积
用 几×几 用 几×几。
11、一个乘法算式可以表示 两个意义 ，如“ 4× 2”既可以表示“ 4 个 2 相加”，也可以表示“2 个 4
相加”。
2 个几相乘的积就是几乘几。
比方： 2 个 6 相乘的积就是 6×6=36.
12、几的乘法口诀就有几句，几的乘法口诀前一句和后一句就相差几。 第五单元、《观察物体》
1、从不一样角度观察同一物体，观察到的物体形状是不一样的。
2、正方体从正面、侧面、上面看，看到的都是
正方形。
3、球从不一样方向看，看到的都是 圆。
4、长方体从不一样方向看，看到的会是 不一样大小的长方形 。
5、圆柱从不一样方向看可能会看到圆也许长方形。
6、我们学过的立体图形有 （长方体）、（正方体）、（圆柱体）和（球） 四种几何体。
7、看到的立体图形的一个面是长方形，这个几何体可能是
（长方体），也可能是 （圆柱体）。 （圆柱体），也可能是 （球）。
8、看到的立体图形的一个面是圆形，这个几何体可能是
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9、看到的立体图形的一个面是正方形，这个几何体可能是
（正方体），也可能是 （长方体）。
第七单元、《认识时间》
1、钟面上有 12 个大格 ，60 个小格，
2、分针长，时针短。
3、分针指着（ 12），时针指着几就是几时。 （ 4、分针走 1 5、分针走 1
小格是 1 分，
： 00）
大格是 5 分，时针走 1 大格是 1
时
6、分针走一圈是 60 分，也是 1 时。 7、时针走 1 大格 =分针走 60 小格，所以 8、一刻钟是 15 分，半小时是 30
1 时=60 分。
分， 1 小时是 60 分。
9、（15）分可以说成（一刻），（ 30）分也可以说成（半）小时。 10、时针从 12
走到 1 ，走了（ 1）时，分针从 12 走到 1 ，走了（ 5）分。
11、时针从 12 走到 3 ，走了（ 3）时，分针从 12 走到 3 ，走了（ 15）分。 12、时针从 1
走到 4 ，走了（ 3）时，分针从 1
走到 4 ，走了（ 15）分。
13、分针从 12 开始绕了一圈又走回 12 ，走了（ 60）分或（ 1）时。 14、时针从 12 开始绕了一圈又走回 12 ，走了（ 12）时。
15、钟面上三根针都 重合时是（ 12）时，钟面上时针和分针 成直线时 是（ 6）时。
16、“过了几分钟”以及“此后”，用加法；“从前”用减法。
【补充】分针从 1 开始绕了一圈又走回到
1 ，走了（ ）分或（ ）
时。时间：时针走过数字几，分针从
12 起走了多少小格，就是几时多少
分。写时间：可以用“几时几分”或电子表数字的形式来表示。
时针指在 8 和 9 之间，分针指着 7 ，这个时辰是（ 8
）时（ 35 ）分。
8 时少5 分是（ 7:55 ）
7 时过10 分是（ 7： 10）
时间的序次： 1 时，1 时多， 2 时， 2 时多， 3 时， 2 时多， 4 时， 4 时多，
5 时， 5 时多， 6 时， 6 时多， 7 时，7 时多， 8 时，8 时多， 9 时， 9 时多， 10 时， 10 时多， 11 时， 11 时多， 12 时， 12 时多。
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第八单元、《数学广角》
在排列和组合中，要有序思虑，不重复、不遗漏。
排列问题 （温序次 有关） 1、用 1,2,3
组合问题 （温序次 没关）
组成两位数，个数和十位数字不一样样，能组成
6 个两位
数。分别是 12 、 13、21、23、31、 32。 2、用 4,0,7
组成两位数，个数和十位数字不一样样，能组成 4 个两位
数。分别是 40 、 47、70、74。
3、3 个小朋友排队也许坐成一排，都是有 （用 1,2,3
6 种坐法。
表示这 3 个人，可以写成 123 、132、 213、231、312、 321）
4、3 个数 5 、7、 9，任意采用其中 2 个求和，得数有 3 种可能。也可以连
线。分别是 5+7=12、 5+9=14、7+9=16。
5、衣服和裤子的搭配问题也可以连线。
6、每两个人握 1 次手，3 人一共握（ 3）次手。
7、每两个人握 1 次手，4 人一共握（ 6）次手。
8、每两个人握 1 次手， 5 人一共握（ 10）次手。
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