尊敬的校领导、同仁：
大家好!
今天，有幸作为优秀班主任代表在这发言，深感荣幸。过去的一年，学校领导、政教、年级组的指导和任课老师的密切配合下，班级工作取得一定的成效，班级学生的成绩有了巨大的提升。借此机会，我在这儿向各位领导、老师们汇报我在班主任的工作中一些心得和体会，不当之处，请指正。
一、以身作则，发挥自身表率作用
当一位好教师，做一位好班主任是我投身教育奋斗目标。20xx年进入三高以来一直担任班主任工作，当时没有信心，也没有班级管理工作经验，是一个新手。后来在领导关怀鼓励下，在老教师的帮助下，我渐渐地适应了班主任这个角色。同时，我也逐渐找到了自信，工作的浑身也冲满了干劲和拼劲。在与学生接触中，我渐渐感受到，班主任对学生的影响很深。班主任的一言一行能对学生产生潜移默化的影响。因此，在平时与学生相处之时，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先做到”。比如，教育学生讲文明、懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。自此我明白了，想要感染学生，就要先做出榜样，我相信身教胜于言教，往往是有什么样的班主任就有什么样的学生，所以我在要求学生的前提下先要求自己，把树立自己形象作为班级工作的重要一环，以专业知识和认真的工作态度去影响感染学生。对工作认认真真，对学生充满爱心，让学生感受一种积极向上、乐观的生活和学习态度。
二、关注学生的养成教育，树立正确的班级风气
大家都知道班主任工作细碎而繁琐，学生每天的学习我们要关心，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操心，每天下来我们常是筋疲力尽，心里唠叨不断，学生难管。其实，只要我们平时注重学生的养成教育，班级管理就会得心应手一些。比如，我根据班级的实际情况，明确各个岗位的负责人，然后以小组进行评比，优胜小组奖励小红旗一面。学生一旦养成了良好的习惯，班级管理就会取得事半功倍的效果!同时，在全班开展一种互帮互助，团结竞争的学习风气，这对全班学生都有感情和道德上的约束力，因为学生最不愿意的就是他在班级心目中的形象受损，这样就能使师生之间、学生之间的关系和谐发展，避免了许多矛盾的发生，形成一股强有力的班级凝聚力。
三、用爱和鼓励感化后进生
转化后进生是班级的重点工作之一，是班主任义不容辞的职责，后进生不是天生的，他们中有些是受不良风气的影响，有的是缺乏良好的家庭教育所致，有的是身心发展中多种消极因素导致的结果。由于后进生存在着一些缺点和错误，因此常受老师批评，家长的指责，同学们的白眼。他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。作为班主任，我从不歧视，而是给他们更多的关爱。这儿我将一位已毕业的学生所发给我的信息与大家共享，原信息如下：真的谢谢英语老师，您对我英语学习一直支持与鼓励，课堂上从来不批评我，留足面子给我。从前英语老师从来不会鼓励我，只知道一味的刁难我，上课站到下课，甚至动手。我的人生之路有您更精彩。我是一个不善言谈的男生，一直没有谢谢老师!(该生今年高考考入重点大学)看到学生发自肺俯的语言，顿时觉得所有的付出与劳累都是值得的，好班主任是需要鼓励的，好学生更需要鼓励，鼓励使他们时时感到老师的爱护与关心，逐步改正错误和缺点，争取更大的进步。
总之，班主任的工作是一个系统工作，它是学校管理的重要环节，需要我们不断的总结，研究和探索。在今后的工作中，让我们一起以饱满的热情投入到班级管理工作中去，投入到教育教学中去，争取做出更辉煌的成绩。
最后祝各位领导，各位老师工作顺利，身体健康。祝三高的发展越来越好，谢谢大家!
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