一、用爱去感化学生。
从教以来的教学经验告诉我，做一个学生喜欢的老师，让学生喜欢上你的课，这比什么都重要，孩子因为喜欢你，他们就会在你的课上表现的特别积极，不管你让他们做什么事情，他们都会很好地去完成，师生之间有了默契就会大大提高课堂效率。因而，我个人认为，对待学生，要有一颗爱他们的心，和他们成为朋友。
二、多给学生鼓励和赞美
教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势......往往能给学生带来意想不到的收获，教师对学生小小的成功，点点滴滴给予赞美可以强化其获得成功的情绪体现，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好的心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系。
三、知识不要教错
学生每学到一节课的内容之前，教师要像教语文课文一样，逐字逐句地读一遍本节课的内容，理解其含义，有些不太明白的地方，可以求助参考书，在课堂教学时，有些科学知识可以讲的模糊一些，但是千万不要讲错、讲绝对了。
四、教师要有渊博的科学知识
由于科学课的学科特点是，知识内容深而广泛，因而一名好的科学老师就要具有渊博的知识和良好的科学知识素养，不仅要对书本中的知识要掌握的非常好，还要具有科学技术与生产之间关系的知识，还要对科学的新发现、新知识和新成果有浓厚的兴趣，而且要不断地通过网络、书籍等相关的媒体，收集资料和知识内容，补充自己的知识水平。
五、教师要做好课前的充分准备
要上好科学课，首先教师先要备好课，备课就要了解教材的编排体系，充分利用教材、挖掘教材，进行教学设计，明确要做什么？在备的过程中，应兼顾知识技能过程与方法情感、态度价值观的三维目标，由浅入深，层次分明地引导学生进行探究与发现，合理地安排研究活动，采用恰当的教学方法，突破重点、难点，提高课堂教学效率。
其次，做好课前实验用品的准备工作。科学课以实验为主，基本上每节课都有实验，上好实验课，就要有充分的准备，收集相关的仪器，对于实验装置，教师要提前进行组装实验，看是否适用，达到实验现象与数据的准确性，不能因仪器不足，而影响实验的正常进行。然后可以收集、整理上课需要的教学媒体辅助教学，如课件、收集相关的音像和文字资料等，以及课外资料等，都要教师在上课之前进行准备，只有准备充分了才有利于课堂教学的顺利进行，才能有效地提高课堂教学效率。
六、充分利用好40分钟
1、课始约5分钟。由于学生课间活动刚结束，思想和情绪还未恢复平静，所以，这段时间教师应安排能够使学生情绪和思想尽快地安静下来，注意力能尽快集中起来的一些活动。我一般都是复习上一课学的内容，甚至是本单元的知识，使学生把学的知识串起来。
2、课中约25分钟。这是学生开展科学探究活动的最佳时间。在这段时间里，又有一段黄金时间，即课开始的第6分钟至第20分钟，这一时间内学生精力最充沛，注意力最集中，思维最敏捷，是学习掌握新知识的最好时机，教师对这段宝贵时间要充分利用好。
课末10分钟。在这段时间里，不少学生注意力开始不自觉地转移，有的开始渴望讲话，有的开始搞小动作。所以，在这段时间里，安排能让学生充分动口、动脑、动笔的活动。