一、教材内容
本文是小学语文人教版一年级下册第七单元中的一篇精读课文，本文以春游为题材，讲述了一个外国小朋友玛莎在春游时丢失了背包以后，几个小伙伴对待这件事情的不同态度。
故事从春游那天的午餐讲起。当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，都从不同的方面表示了关心。有的说没有午餐吃将是很难受的事，有的说背包可能丢在哪里。而安东把一大半面包放到玛莎手里，他关心的是玛莎需要吃午餐了。这些关心，玛莎最需要的是什么呢？这个故事童趣盎然，作者的意图蕴含在故事之中，孩子们通过阅读、比较、感悟，就会懂得其中的道理：要用实际行动给予别人最需要的帮助。故事以“小伙伴”为题，旨在通过这个小故事教育孩子要用行动帮助自己的小伙伴。
二、设计理念
新的课程标准指出一年级的阅读教学，只要求学生能够“正确、流利、有感情的朗读课文”，“能够借助图画阅读”，“对感兴趣的任务和事件有自己的感受和想法”。本课教学力求给学生一个宽松的学习环境，让学生通过各种朗读方式，在教室的引导下明白本文所要传达的人文教育。设计上体现以下几点：
1. 利用拼音认读汉字，在教师的指导下掌握本课要求会认会写的生字词。
2. 在教师、学生、文本对话的过程中，体现学生阅读的个性化。
3. 将课文内容拓展到生活实际，让学生学有所用。
三、教学目标
1、认识"餐、丢、矿、糟、糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹"13个生字。会写"问、间、伙、汽"4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望，并用行动去关心帮助自己的小伙伴。
四、教学重难点
通过这个小故事教育孩子要用行动帮助自己的小伙伴
五、教具准备
人物卡片、多媒体课件。
六、教学课时
一课时
七、教学过程
一、创设情境，激发兴趣（3分钟）
1、教师自我介绍，拉近与学生的距离，引出课题主要内容，并向大家说一说你的小伙伴。
①谁是你的'小伙伴？②你们经常在一起干什么？③把这两句话连起来说说。
2、是啊！小伙伴在一起学习、玩耍多开心哪！今天，老师要为大家介绍一个新伙伴，她的名字叫玛莎，你们想和她成为小伙伴吗？
3、课件出示课题，并板书课题
二、初读课文，学习生字。（15分钟）
1、借助拼音自由读课文，圈出文中要求会认的字。
2、教师范读
3、课件出示词语，拼一拼。（全班拼读、开火车读）
4、课件游戏，比一比。（指名读）
5、写一写，伙、汽
区别问与间，注意伙、汽字的笔顺，要求学生书空
三、亲近文本，熟识小伙伴 （14分钟）
1、指名读课文的八个自然段，找出课文中一共出现了几位小朋友，分别是谁？
2、出示课件，观察图片，说一说图片上谁是谁？板书人物
3、春游那天，小伙伴们都在吃午餐，只有玛莎站在一旁，为什么呢？同学们见了，是怎么做的呢？找一找小伙伴们之间的对话，并读一读。课件分别出示玛莎与维加、玛莎与安娜的对话。（维加和玛莎的话应该怎样读?指名朗读对话，教师进行朗读指导。维加的话要读出询问的语气。安娜的话要读出责备的语气。玛莎同学丢了东西，没吃的了，心里一定很难过，因此她的话声音要小一些。）
4、分角色朗读。
四、拓展文本，夸赞小伙伴（4分钟）
1、玛莎的午餐丢了，三个小伙伴对玛莎的关心是不同的，你认为谁做得最好呢?为什么?
2、学生汇报交流，教师引导学生了解到安娜和维加是用话来关心玛莎的，安东是用自己的行动来帮助玛莎的。
板书：语言 行动
虽然三个小伙伴的方式不一样，可是他们都表现出了对玛莎的关心。
板书：关心
在生活中，我们人人都需要帮助，尤其是小伙伴之间，都应你帮我，我帮你，齐心协力战胜困难。
3、如果当时你就在玛莎身边，你会怎么做呢?（根据教学时间省略）
五、拓展练习（3分钟）
1、写字课上，同桌的铅笔不见了，你知道了会怎样做？
2、你们真是一群好孩子，作为你们的小伙伴，我想送给大家一首歌，希望我们能像儿歌里唱的那样，做一个安东一样用行动去帮助别人的好孩子。
3、愉快的春游结束了。小伙伴们要回家了。让我们挥手说“再见”吧！