一、学习目标
① 会读“餐”、“丢’等 13个生字，会写“问”、“间’等 6个字；
② 联系生活，朗读人物对话，体会人物的不同心情。
③ 懂得当别人遇到困难时，应该真诚地去帮助他。
④ 有乐于帮助他人的愿望。
二、教学重点 指导朗读、认识生字新词、写生字
教学难点懂得关心他人,乐于助人
三、教学用具课文朗读录音磁带、生字卡片
四、课时安排2课时
五、教学过程
第一课时
一、谈话引入
在你的身边，有许多小伙伴，你们常在一起学习玩耍。有位叫玛莎的小朋友，她也有几个小伙伴，他们之间发生了什么事呢？我们一起来学一篇新课文《小伙伴》。（板书课题）
二、初读课文
① 学生自读课文，初识生字，了解课文大意
② 指名分自然段朗读课文，其余学生仔细听：是不是读准了字音？
③ 检查自学生字：
a.出示生字卡，检查读音。（重点读准“餐”、“糟”、“粗”等平舌音；“概念”念ɡài，不念kài）
b.同桌互相抽读生字。
c.学生再读课文，要求读准字音，读通句子。
d.分组练习读课文，要求正确、流利。
④
师范读，听完后说一说：
a.玛莎有几个小伙伴？他们都是谁？（勾画出维加、安娜、安东的名字）
b.玛莎在春游那天遇到了什么麻烦？（引入课文）
三、朗读课文，明白小伙伴之间应当怎样互相帮助
① 玛莎装面包和矿泉水的背包丢了，她的心情会怎么样？读玛莎的话，体会她难过的心情。
② 玛莎的三个小伙伴都来关心她。学生自己读一读第2－8自然段，然后鼓励他们发表自己的看法：
a.你觉得维加、安娜、安东：个人谁做得最好？为什么？
b.安东这样做的时候，他的心里会想些什么？
c.如果你是玛莎，你希望得到他们三个人中谁的帮助？为什么？
③ 随着学生发表的意见，相机指导朗读和理解：
读其他小伙伴说的话应该怎么读？读安东的做法时应该怎么读？把自己想像成其中的人物，边读边配上动作。
四、分组活动
① 分角色朗读课文。
② 演一演。通过想像，鼓励学生创造性地表演。如：安东把自己的面包分了一大半给玛莎，玛莎会对安东说些什么？表演时加进自己想像的内容。
五、质疑
你还有什么不理解的地方？师引导解答。
第二课时
一、复习
① 朗读课文。
② 交流：通过上一节课的学习，你知道了什么？
③ 如果你身边的小伙伴有了困难，你会怎么做？
二、字词训练
① 学生用生字卡片互相抽读生字。
② 练习口头生字组同。
③ 读“我会读”的词语，进行字词训练。
a.你能用哪一个词练习说话呢？（学生自由选词练习说话）
b.与“粗心”意思相反的同是什么？
c.这几个词中，有两个词意思相反，你找得到吗？（“忘记”和“记得”）
d.在课文中找出“共同”、“保护”的反义同。
三、识记生字
① 出示生字，学生分组交流：我用什么方法记住了哪个生字（鼓励学生用自己的方法识记生字，肯定学生富有创造力的想法）
② 学生互相提示哪些字容易记错，大家要注意。
③ 比较“问一间”、“伙一火”、“选一先”、“吗一马一妈”的区别
四、指导书写