3. 月 是故乡明
一、 下面加点字注音完全正确的一组是（ ） 。
A. 篝．（gōu ） 火 点缀．(zuì ) B. 无垠．(yíng) 巍峨．(é)
B. 萌．( méng) 动 旖．(yǐ) 旎 D. 浩渺．(mǎo) 瑞．(ruì) 士
二、 下面各组词语书写完全正确的一组是（ ） 。
A. 嚼烂 朗闰 一碧万顷 B. 点辍 幽鸣 良辰美景
C. 耄耋 徘徊 相映成趣 D. 闪耀 陪衬 美妙绝轮
三、 比一比， 再组词。
渺（） 萌（） 澄（） 垠（） 峨（）
妙（） 盟（） 橙（） 根（） 饿（）
四、 把下列句子中画横线的部分换成恰当的四字词语， 意思不变。
1. 到了更晚的时候， 我走到坑边， 抬头看到晴空一轮明月 ，（清亮的光辉充满四周），与水里的那个月 亮相映成趣。 （ ）
2. 我在故乡只呆了六年， 以后就（离开家乡到外地），漂泊天涯。（ ）
3. 在平沙无垠的非洲大沙漠中， 在（碧蓝而广阔无际）的大海中， 在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月 亮。 （ ）
五、 给句子中的“望” 字选择恰当的解释， 填序号。
①看， 往远处看； ②拜访； ③希图， 盼； ④人所敬仰的， 有名的； ⑤向， 朝着； ⑥月圆， 农历每月 十五日前后。
1. 每逢望夜， 一轮当空， 月 光闪耀于碧波之上， 上下空蒙， 一碧数顷。 （ ）
2. 昨天我因去探望病情严重的好朋友， 知道他时日无多心情无比沉重。 （ ）
3. 那些老人们听说我们来看望他们， 人人脸上泛起了红光， 精心地梳妆打扮起来。（ ）
4. 愿你扬起信念的帆， 载着希望的梦幻， 驶向辽阔的海洋。 （ ）
六、 按要求写句子。
1. 我的小月 亮， 我永远忘不掉你! (改为反问句）
2. 不管． ．我离开我的故乡多少远， 我的心立刻就．飞回去了。 （用加点词说一句话）
3. 在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上， 在平沙无垠的非洲大沙漠中， 在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上， 我都看到过月 亮。 （仿写排比句）
七、 阅读课文选段， 回答问题。
至于水， 我故乡的小村子却到处都是。 几个大苇坑占了村子面积的一多半。 在我这个小孩子眼中， 虽不能像洞庭湖“八月 湖水平那样有气派， 但也颇有一点儿烟波浩渺之势。 到了夏天， 黄昏以后， 我躺在坑边场院的地上， 数天上的星星。 有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇， 成群的知了飞落下来， 比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲， 天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候， 我走到坑边， 抬头看到晴空一轮明月 ， 清光四溢， 与水里的那个月亮相映成趣。 我当时虽然还不懂什么叫诗兴， 可觉得心中油然有什么东西在萌动。 有时候在坑边玩很久， 才回家睡觉。 在梦中见到两个月 亮叠在一起， 清光更加晶莹澄澈。
1. 上面两段话选自我国著名的语言学家、 文学家、 教育家和社会活动家 __________写的 。
2. 作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事？ 选择正确的答案（ ）
（1） 躺在坑边场院的地上数星星；
（2） 在古柳树下点篝火摇树捉知了；
（3） 在大苇坑边望月 游玩；
（4） 在梦中见到两个月 亮叠在一起， 清光更加晶莹澄澈。
3. 你对“我天天晚上乐此不疲， 天天盼望黄昏早早来临” 一句中的“此” 是怎样理解的？
4. 作者明明是写家乡的月 亮却写了那么多童年趣事， 多余吗？
八、 阅读短文， 回答问题。
会飞的蒲公英
童年的我， 在初夏， 常常和妈妈去小木屋后面的山坡。 山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、 鹅黄的迎春、 淡紫的牵牛??我快活地拍着小手， 蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿， 可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧， 那里开满着一朵朵白色的小花。
花儿怪逗人的： 圆圆的脑袋， 白白的茸毛， 风一吹， 就轻______（yíng） 地飞了起来，飞呀飞， 飞得老高老高的， 我费了好大的劲， 才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说： “这是蒲公英， 它从不满足于呆在偏僻的角落， 最喜欢到外面的世界去闯荡。 ”
妈妈的话， 在我幼小的心灵里留下了很深的印象。 晚上， 我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英， 在广阔的世界上空飘荡。
不久， 我上小学了， 妈妈缝了个花书包给我， 书包上绣着几朵白色的蒲公英， 花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。 每天， 我就像一朵快乐的蒲公英， 在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏， 我从学校跑回家， 高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。 我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》 唱给妈妈听， 我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。 妈妈的神情有些激动， 目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦： 一朵白色的蒲公英， 在轻风的吹送下， 飞呀飞， 飞过一间间古旧的小木屋， 飞过一片片茂密的山林， 飞进金色的阳光中??
带着这个白色的梦， 我考上了中学。 那个绣着蒲公英的花书包旧了破了， 有几个深夜， 妈妈把花书包放在桌子上， 望了好久好久。 后来， 妈妈又守着小油灯， 为我做了一件蓝色连衣裙， 裙上绣着一朵白色的蒲公英。 每天， 我穿着蓝色的连衣裙， 在学校和山村的大马路上飞来飞去。
几年之后， 一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书， 使我那关于蒲公英的梦是真切了。 临别前的一个黄昏， 风很大， 妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡， 山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。 我惊讶地睁大了双眼， 妈妈站在离我不远的地方， 眼睛里含着泪花。 暮色渐浓， 我和妈妈默默地往回走， 快到小木屋时， 妈妈拉了拉我的手，轻轻地说： “孩子， 你算是一朵会飞的蒲公英了， 但你还要飞得更高一些。 ”
从此， 我牢牢记住了妈妈的话， 开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。一年后， 我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈， 并写了一段话： “妈妈， 从你身边飞出的那朵娇_____（nèn） 的蒲公英， 不仅学会了飞， 而且还懂得怎样才能飞得更高了。 ”
很快， 妈妈回信了， 信里夹了一幅水彩画： 一片蓝色的天空下， 有一座开满了白色蒲公英的小山坡。 画上题有一行字： 山里的孩子。
从这幅画里， 我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——蓝天下， 一群群孩子， 明亮的双眸， 痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英， 口里欢快地唱着： 我是一颗蒲公英的种子??
这不正是每一个山里母亲期待的吗？ （选文有改动）
1． 根据注音写出汉字。
①轻________（yíng） ②娇________（nèn）
2． 文章第一段中写“火红的杜鹊、 鹅黄的迎春、 淡紫的牵牛??” 有什么作用？
______________________________________________________________________
3. 文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是： ___________________________
4． 在我成长的不同时期， 妈妈为我做的事都和______________有关。 妈妈这样做的用意是： _____________
5． 文章中三次运用了“飞来飞去” 这个词语， 这样写的作用是什么？
______________________________________________________________________
6． 文章以“会飞的蒲公英” 为题， 有什么含义？
______________________________________________________________________
7． 文章最后一段中“每一个山里母亲期待的” 是什么？
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答案：
一、 B.
二、 C.
三、 渺小 美妙 萌芽 联盟 澄清 橙子 无垠 根本 巍峨 饥饿
四、 1. 清光四溢2. 背井离乡 3. 碧波万顷
五、 1. ⑥2. ② 3④ 4. ③
六、 1. 我的小月 亮， 我怎么能忘不掉你呢？
2. 不管明天天气如何， 我们就去看电影。
3. 在山坡上， 在田野中， 在校园里， 都有美丽的景色。
七、 1. 季羡林 月 是故乡明
2. （1） （2） （3） （4）
3. 句中的“此” 是指代躺在坑边场院的地上数天上的星星； 点起篝火摇树捉知了。
对这两件事的回忆更突显“我” 对童年和家乡的眷念。
4. 这些童年趣事也是围绕着月 亮来写的， 捉知了、看月 亮、 做梦都跟月 亮有关，
不是多余， 反而更能表达出对故乡的思念。
八、 1、 ①盈； ②嫩。
2、 衬托蒲公英白色小花淡雅（或平凡） 。
3、 它从不满足于呆在偏僻的角落， 最喜欢到外面的世界去闯荡。
4、 蒲公英； 教育“我”像蒲公英那样， 不满足现状， 积极进取， 不断取得新的成就。
5、 生动传神地写出了“我” 在妈妈的教育下求知、 成长、 努力进取的情景。
6、 既揭示了蒲公英的性格特征， 有包含了母亲对“我” 的殷切希望。
7、 每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山， 飞向更广阔的天地