篇一
一、 班会背景
2020 年一场突如其来的没有硝烟的战争席卷而来， 全国各地都笼罩在新型冠状病毒的阴影中。 国难当前， 我们的医护工作者， 勇往直前， 肩 负 起拯救国家和人民于危难中的重任。 与此同时社会各行各业也各司其职， 不畏艰难闲苦， 为打赢这场战役而贡献自 己的光和热。
二、 班会主题
全民战疫， 我们不一样！
三、 活动目 的
1 、 科学认识病毒， 不恐慌、 不畏惧， 做好健康防护同学们！ 一场突如其来的“新冠病毒” 让 2020 年本应喜庆热闹的春节变得紧张， 本该繁荣的街道变得静谧， 它影响着我们每一个人的生活， 商场关闭、工厂停工、 学校延期开学， 总之这是一个不一样的春节， 不一样的假期。
下面， 请你们说说哪里不一样？ （同学举例子） 老师总结：
1 、 迟来的开学“不一样” “位卑勿敢忘忧国” 虽然目 前我们各自 隔离在家， 但在停课不停学的同时我们也时刻关注着新闻， 疫情的发展牵动着我们每一个人的心。 每一位不幸的感染者都让我们揪心， 每一位冲在前面的医护人员 都让我们敬佩， 每一位还坚守在岗位上的人都让我们尊重， 每一位伸出援手无私奉献的爱心人士都让我们尊敬， 每一个支援物资和声援中国的企业和友邦都让我们感激。
2、 我们的祖国“不一样” 在面对疫情的过程中， 我们深深的感受到了 祖国制度的优越、 政策的有效及时、 为了人民的生命安全做出的重大牺牲； 我们也再一次的看到了中国速度、 全国一盘棋、 国人自 律。我们再一次被祖国的强大所震撼。
3、 网路授课“不一样” 每个人都是英雄， 从宅家抗疫到“停课不停学” ， 所有的这些让我们看到丫什么是责任、 什么是担当， 这给同学们生动的上了难忘的一课！
4、 同学们的表现“不一样” 经过场战疫的考验， 每个人都更加知道美好的生活来之不易， 要珍惜每一分钟， 尽自 己所能， 做最好的
（二） 科学防疫， 保护自 己
导入：
面对不一样的 2020 年， 我们每个人都肩 负 着光荣的责任与使命，战“疫” 讲科学， 少年当努力！ 为了保证大家的健康和学习 环境， 我们首先要做到科学认识新型冠状病毒， 做好我们的应对。
1 、 什么是冠状病毒？
冠状病毒是自 然界广泛存在的一类病毒， 因该病毒形态在电镜下观察类似王冠而得名。 目 前为止发现， 冠状病毒仅感染脊椎动物， 可引起人和动物呼吸道、 消化道和神经系统疾病。 除本次发现的新型冠状病毒（世界卫生组织己将其命名为"201 9。 nCoV， 即 201 9 新型冠状病毒” ） 外， 己知感染人的冠状病毒还有 6 种。 其中 4 种在人群中较为常见， 致病性较低， 一般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状；另 外 2 种是我们熟知的 SARS 冠状病毒和 MERS 冠状病毒。
2、 本次感染的患者临床表现有哪些？
提问： 对于判断是否感染新型冠状病毒的症状， 你知道有哪些？（学生举手发言， 老师总结）
老师： 一般症状： 发热、 乏力、 干咳、 逐渐出现呼吸困难。 部分患者起病症状轻微， 无发热。 严重者： 急性呼吸窘迫综合征脓毒症休克， 难以纠正的代谢性酸中毒出凝血功能障碍， 多数患者为中轻症。预后良好， 少数患者病情危重， 甚至死亡。 介绍： 什么是新型冠状病羞？
3、 如果出现早期临床表现， 是否意味着自 己被感染丫？什么情况下需要就医？
如出现发热、 乏力、 干咳表现， 并不意味着己经被感染了 。 但如果出现发热（腋下体温乡 37. 3C） 、 咳嗽、 气促等急性呼吸道感染症状， 且有武汉旅行或居住史， 或发病前 1 4 天内曾接触过来自 武汉的发热伴呼吸道症状的患者， 或出现小范围聚集性发病， 应到当地指定医疗机构进行排查、 诊治。
（三） 致敬英雄纹放生命
1 、 导入：
请同学们思考， 在此次疫情中， 我们看到了很多白衣天使在为国人筑起一道道生命防护线， 他们就是“把大部分中国人保护得很好”的少数中国人， 为什么他们具备这样的能力？学生分组讨论发言！
教师小结：
因为他们具备专业能力。 顺势引导学生用知识给自 己的人生打底， 用扎实的基础知识让自 己的生命更加厚重。
法国文学家托马斯· 布朗爵士说过这样一段富有哲理的话， “你无法延长生命的长度， 却可以把握它的宽度； 无法预知生命的外延，却可以丰富它的内涵； 无法把握生命的量， 却可以提升它的质.个人的生命长度是有限的， 会受到外力、 环境等不可控因素的影响， 如何在有限的生命长度下努力拓宽生命的厚度， 提升生命的价值是我们每一个人应当思考的问题？ 自 疫情发生以来， 无数“逆行者”舍生忘死， 令我们敬佩。
请同学们结合疫情中令你感动的人物事迹来谈谈。
四、 打造更好的自 己， 你就是战” 疫中的英雄。
教师小结：
在全民抗“疫” 中， “疫” 无反顾奔赴战场的一线医护人员 ， 不惜以牺牲生命为代价与病毒抗争， 救死扶伤是他们的责任担当， 也是
2、 了 解抗疫英雄的先进事迹， 感受他们的高大形象优秀品质， 激发学习 英雄好榜样的热情。
3、 引导学生正确认识这场“战疫” ， 激发学生的爱国热情， 树立学生强烈的民族自 豪感和自 信心， 做自 己该做的事情， 为中华之崛起而
读书； . 四、 活动准备
春节空城视频、 致敬逆行者背影视频、 武汉 24 小时视频、 同学们停学不停课期间的各种作业和赞美疫情工作者的作品。
五、 实施过程
（一） 情境导入， 不一样的 2020 年。 他们生命价值的最高体现。国家的发展离不开一批又一批的建设者和守卫者， 正如目 前还在奋战一线的医务工作者， 他们不分昼夜， 也和病毒抢时间， 他们不惧生死，向疫情宣战， 是他们塑造了我们时代的民族精神， 所以我们也要不断创造， 为国家和社会的发展贡献属于自 己的力量， 成为这个时代的模范。 我最亲爱的同学们！ 他日 ， 你长大。 请你做像钟南山院士那样的人！ 敢说真话， 勇挑重担， 专业一流， 成为 14 亿人的倚靠。
五、 播放视频《少年强则国强》 ， 全班齐诵
xxxxxxxxxxx 小学
xxxx年 xx月
篇二
【班会背景】 ：
2 01 9 年 1 2 月 以来， 湖北省武汉市持续开展流感及相关疾病监测， 发现多例病毒性肺炎， 全部诊断为病毒性肺炎/肺部感染。 这种疾病在接下来的半个月 里迅速蔓延。 由于该病传染性极强， 且易引起呼吸困难， 低氧血症， 急性呼吸窘迫综合征， 感染性休克， 难以纠正代谢性酸中毒及出血，凝血功能障碍等， 病死率高， 引起全球广泛关注.
【班会时间】 ： x 月 ＊＊ 日 上午
【班会对象】 ： ＊＊班级全体学生
【班会目 标】 ：
1 、 知识与技能目 标： (1 ) 通过教学， 使学生知道新型冠状病毒肺炎的传染性。 初步知道这一传染病是通过空气传播的。 (2) 通过教学使学生知道预防传染病的主要方法， 并养成良好的个人卫生习 惯。
2、 过程与方法目 标： 通过对教学资料的观察分析， 培养学生的观察能力、 思考分析和归纳总结能力。
3、 情感态度与价值观目 标： 通过对人类传染病及人类与疾病作斗争的漫长历史的了 解， 激发学生热爱生命、 珍惜生命、 积极向上的思想情感。
【教学重难点】 ： 知道怎样预防新型冠状病毒肺炎和春季传染病。
【学习 难点】 ： 加强学生的卫生防控意识， 提高学生的自 我保护能力， 能加强学生的卫生防控意识。
【教学过程】 ：
一、 导入师：
同学们， 今年的冬天不平常， 新型冠状病毒肺炎打扰了 我们的生活。 虽然现在冬去春来， 万物复苏了 。 但这个传染病还需要我们做好预防使每个人更健康幸福地生活，这节课让我们来共同关注新型冠状病毒肺炎及春季传染病及其预防。
师： 谁得过感冒的？ 感冒时有什么感觉呢？ （学生讨论， 自 由发言）
师： 请同学们能说说感冒是怎样传给健康人的吗？说话－ 咳嗽－ 空气－呼吸病人喷嚏—带细菌的飞沫—健康人—吐痰
师： 多数传染病是靠空气来传播的。
二、 新型冠状病毒感染的相关知识及预防措施？
（一） 新型肺炎的相关知识新型肺炎是指新型冠状病毒感染导致出现的肺部炎症， 是一种传染性疾病， 它是乙类传染病， 按照甲类传染病进行管理。
这种疾病主要的临床症状包括于咳、 发热、 乏力等， 少数患者出现流涕、 鼻塞的症状， 还有的患者会出现呼吸困难、 急性呼吸窘迫综合征等。
新型肺炎的症状： 临床表现为发热、 乏力等全身症状，并伴有于咳。
同学们需要警惕的异常症状详细如下， 如果出现， 请及时就诊：
1 . 咳嗽， 咳痰；
2. 发热（体温> 38° C)
3. 日 常活动或休息时出现呼吸困难；
4. 深呼吸时感到疼痛；
5. 心跳加快；
6. 感冒或流感好转后， 突然病情恶化。 尽量减少外出活动， 个人防护和手卫生， 保持良好卫生和健康习 惯。
（二） 、 新型肺炎的预防措施
1 . 尽量减少外出活动
A. 避免去疾病正在流行的地区；
B. 建议春节期间减少走亲访友和聚餐， 尽量在家休息；
C. 减少到人员 密集的公共场所活动， 尤其是空气流动性差的地方， 例如公共浴池、 影院、 网吧、 KTV 、 商场、车站、 机场、 展览馆等。
2 . 个人防护和手卫生
A. 外出佩戴口罩。 外出前往公共场所、 就医和乘坐公共交通工具时， 佩戴医用外科口罩或 N95 口罩。
B. 随时保持手卫生。 减少接触公共场所的公共物品和部位； 从公共场所返回、 咳嗽手捂之后、 饭前便后， 用洗手液或香皂流水洗手， 或者使用含酒精成分的免洗洗手液；不确定手是否清洁时， 避免用手接触口鼻眼； 打喷噫或咳嗽时， 用手肘衣服遮住口鼻。
C. 七步洗手法
第一步 洗手掌： 流水湿润双手， 涂抹洗手液（或肥皂） ， 掌心相对，手指并拢相互摩擦（20~30s）；
第二步 洗背侧指缝： 手心对手背沿指缝相互搓擦， 双手交换进行（20~30s）；
第三步 洗掌侧指缝：掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦（20~30s） ；
第 四 步 洗拇指 ： 一手握另 一手大拇指 旋转搓擦， 双手交换进行（20~30s）；
第五步 洗指背： 弯曲各手指关节， 半握拳把指背放在另 一手掌心旋转搓擦，双手交换进行（20~30s）；
第六步 洗指尖： 弯曲各手指关节， 把指尖合拢在另 一手掌心旋转搓擦，双手交换进行（20~30s）；
第七步 洗手腕、 手臂： 搓洗手腕、 手臂， 达肘上 6cm（非手术前洗手者达腕关节上5cm即可），双手交换进行（60s）最后用流水冲净手上的洗手液（或肥皂） ， 用干燥的无菌擦手巾擦干双手。
3. 健康监测与就医
A. 主动做好个人与家庭成员 的健康监测， 自 觉发热时要主动测量体温。 家中有小孩的， 要早晚摸小孩的额头， 如有发热要为其测量体温。
B. 若出现可疑症状， 应主动戴上口罩及时就近就医。若出现新型冠状病毒感染可疑症状（包括发热、 咳嗽、 咽痛、胸闷、 呼吸困难、 轻度纳差、 乏力、 精神稍差、 恶心呕吐、腹泻、 头痛、 心慌、 结膜炎、 轻度四肢或腰背部肌肉酸痛等） ，应根据病情， 及时到医疗机构就诊。 并尽量避免乘坐地铁、公共汽车等交通工具， 避免前往人群密集的场所。 就诊时应主动告诉医生自 己的相关疾病流行地区的旅行居住史，以及发病后接触过什么人， 配合医生开展相关调查。
4. 保持良好卫生和健康习 惯
A. 居室勤开窗， 经常通风。
B. 家庭成员 不共用毛巾， 保持家居、 餐具清洁， 勤晒衣被。
C. 不随地吐痰， 口鼻分泌物用纸巾包好， 弃置于有盖垃圾箱内。
D. 注意营养， 适度运动。
E. 不要接触、 购买和食用野生动物（即野味） ； 尽量避免前往售卖活体动物（禽类、 海产品、 野生动物等） 的市场。
F. 家庭备置体温计、 医用外科口罩或 N95 口罩、 家用消毒用品等物资
三、 了 解春季的常见传染病。
1 . 春季的常见传染病有以下几种：
A. 流感： 流感是常见的呼吸道传染病， 潜伏期 1 —3日 ， 主要症状为发热、 头痛、 流涕、 咽痛、 于咳， 发热一般持续 3—4 天， 也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感
B. 麻疹： 是由麻疹病毒引起的急性传染病， 潜伏期
8—1 2 日 ， 主要症状为发热、 怕光、 流泪、 流涕， 眼结膜充血， 出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹
C. 流行性腮腺炎： 是由流腮病毒引起的急性传染病，伏期 14—1 9 日 ， 发热， 耳下或下颌角疼痛， 以耳垂为中心 l —2 天内迅速肿大， 张口和咀嚼时疼痛。
D. 猩红热： 是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病， 临床特点为发热， 咽炎、 全身弥漫性皮疹， 疹退后伴皮肤脱屑等， 潜伏期 1—7 天
师： 刚才我们知道了 很多病毒性传染病始发期像感冒等疾病是靠空气传播的。 得了 这些病影响我们的学习 ， 会损害我们的健康， 那我们怎样来预防呢？
2. 如何预防？
不同的传染病有不同的治疗方法， 但基本的预防措施是相通的， 我们只要注意以下几点， 就能有效地减少疾病的发生和传播。
A. 及时接种疫苗。 按医院通知及时打预防针或吃糖丸
B. 养成良好的个人卫生习 惯。 饭前便后要洗手， 并用流动水彻底清洗于净， 包括不用污浊的毛巾擦手。 打喷噫、咳嗽应用窖巾纸捂住鼻子、 嘴巴。 勤洗头、 勤理发、 勤剪指甲、 勤换衣、 勤晒被子， 不随地吐痰。
C. 保持教室空气流通， 舞天开窗通风换气， 家里也应该提醒爸爸妈妈多开窗来吸收新鲜空气。
D. 适当参加体育运动， 参加老师组织的游戏活动。 每天参加晨间锻炼， 多散步、 慢跑、 做操， 舒展筋骨， 增强体质。
E. 注意不要过度疲劳， 防止感冒， 以免抗病力下降。
F. 尽量少到空气不流通、 人口多的公共场所， 如麻将馆、 网吧、 游戏厅、 超市、 医院等地方。
G. 生活要有规律， 坚持早睡早起。 在家做一些力所能及的家务事。
H. 穿衣、 饮食细节要注意。 根据天气变化， 及时增减衣服。 合理饮食， 不挑食、 不偏食。 要多喝白开水， 养成良好的饮水习惯。
I . 发热或有其它不适及时就医。
J. 避免接触传染病人， 尽量不到传染病流。
K. 不喝学校的生水， 喝自 带的温开水。
四、 结束语。
新型冠状病毒肺炎疫情尚未完全通过， 春季是传染病的高发期， 但只要重视预防工作， 做到早发现， 早隔离， 早诊断， 早治疗， 就能有效阻断传染病的流行和传播. .春天是一本五彩缤纷的书， 是一本会笑的书， 更是一本会唱歌的书， 让我们携起手来共同预防疾病， 在春天明媚的日子里， 做一名健康的小学生. .