14.《美猴王》导学案
授课班级： 授课时间： 主备人：邵三群 审核：孙孝智
标 题 | 14《美猴王》 | ||||
学习目标 | 1、了解我国古代长篇神话小说《西游记》 2、学习小说中塑造艺术形象的表现手法 3、体会本文语言通俗，简洁，生动的特点 | ||||
学习重点: | 了解作者如何通过动作、语言描写成功塑造一个集“猴”、“神”、“人”特点于一身的艺术形象的。 | ||||
学习难点: | 美猴王到底“美”在什么地方？ | ||||
学习内容 | t | 学习要求 | |||
一、练习回顾 1、《美猴王》选自《 》第一回，作者是 ， 代小说家，字 ，号 。 2、欣赏动画版《西游记》主题曲： 猴哥猴哥，你真了不得，五行大山压不住你，蹦出个孙行者，猴哥猴哥，你真太难得，紧箍咒再念，没改变老孙的本色，拔一根毫毛，吹出猴万个，眨一眨眼皮，能把鬼识破，翻个跟斗十万八千里，抖一抖威风山崩地也裂，哪里有难都想你，哪里有险都有哥，身经百战打头阵，惩恶扬善心如佛，你的美名万人传，你的故事千家说，金箍棒啊永闪烁，扫清天下浊。 二、自学讨论： 1、字词积累： 镌（ ） 迸裂（ ） 遂（ ） 涧（ ）麋鹿（ ） 瞑目（ ） 石碣（ ）径（ ） 呵欠（ ） 力疲神竭（ ） 喜不自胜（ ） 家当（ ）抓耳挠腮（ ）
2、整理课文层次，理清故事情节，课文可分为几个部分，概括每一部分的内容。
三、展示提升 1、分析“美猴王”这一艺术形象，“美猴王”它美在哪里？
2、他有哪些性格特点?
3、这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人的思想感情，三位一体，怎样理解?
4、本文在语言艺术上有什么特色？请举例说明。
四、浏览巩固
熟读课文，用自己的话讲讲石猴来到世上、成为美猴王的故事。
五、抽测达标
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学习反思 |
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