春日晨景
教 材 分 析 |
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教 学 目 标： |
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参考教案 | 个人教案 | ||
第一课时
一、情景引入 1.背诵古诗《春晓》。 今天我们在学一首诗歌，描写的也是春天早晨的景色的。板书《春日晨景》 二、自学文本 1.请同学们认真拼一拼，读一读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难。 2.把诗歌读给自己的同桌听一听。 三、交流研讨 1.认读去掉拼音的诗歌。 2.做识字游戏；出示“更好”“五更”读一读，你们发现了什么？ “更”是个多音字。 3.你还知道哪些字像它一样？（好、场等） 4.猜谜语：十八口，猜一个字“杏” 口十八呢？“呆”你能区别记住吗？ 四、诵读诗歌，感悟意境。 读一读这首诗歌，说说它都描写了哪些景物啊？ 预设： （五更天……春渐浓）
“绿”“红”是春天的颜色浓了。 （两岸轻烟……杏花红） 描写了轻烟、绿柳、红杏花、春雨 （堂前……片片青） 描绘了哪些景色？体会“住、飞、浮、漫”四个动词. 3.美读古诗， 把自己喜欢的句子多读一读，可以摘抄在自己的小本本上。 4.想象这是中的意境，动情的，美美的读一读，试着背一背。 5.可以用自己手中的画笔画出诗中描写的景色。 五、与综合学习相结合140页 这一首，是描写春日早晨的景色的诗歌，我这里还有一首描写“夜”景的诗歌呢！谁来试着读一读？《夜，在瓜园》。 《春日晨景》描写的是春天的早晨里的景色，我们一下子就看出了它的季节，那《夜，在瓜园》呢？你知道它写的是哪个季节的景色吗？ 它描写了哪些景色？用自己的话说一说。 配乐朗诵，美美的读一读
第二课时
1.圈划出本课要求会写的生字。 2.自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子 3.说说怎样把字写好看。 4.生字描红 5.背诵课文。 |
第一课时 授课时间 年 月 日
情景引入
自学文本
交流研讨
感悟课文
拓展
第二课时 授课时间 年 月 日
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课后反思 |
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