复习四（第一课时）
杨静
学习目标：
1.复习声母、鼻韵母、复韵母，读准音，认清形，能正确书写。
2.通过动物名片，联系生活实际，拼读音节等多种形式的游戏活动，使学生更熟练、准确地拼读音节。
3.通过游戏节目，读音节词语，并涂上颜色等形式巩固学生的认读。
课前准备：
1.课件“复习四1－3题”。
2.声母卡片
3.六种动物的图片及音节卡片
4.词语的音节卡片及实物。
教学教室程
△我会连
①从开学到现在，我们认识了许多声母，并和它们成了好朋友，你们能不能叫出这些好朋友的名字呢？
（学生认读黑板声母卡片）
②这23个声母很团结，它们在一起本事可大了，按顺序排列起来，能出一个图形，谁先连好，并看出是什么图，谁将获得“小画家”称号。
（给课本中的“我会连”连线；给发现“海豚”的学生颁奖）
读读连连
今天动物园又来了一些动物，它们很想和大家交朋友，第一位动物朋友出场了，谁认识它？
（发6种动物的拼音名片，让学生看、说）
在多媒体教学中完成连线。
读读画画
你们喜欢秋游吗？去秋游时你最想带什么东西？（学生回答）［
老师这儿也有一些秋游的东西，你知道是什么东西吗？
出示音节卡片，学生自由拼读，拼对了就领取相应的物品。
给物品涂上颜色，并准确地拼读这些物品的名称
△拓展训练
①课间韵母操：在课间以手势、语言等形式，形象地表演出韵母的读音与字形，加深对韵母的识记能力。
增加一些物品的音节卡片，让学生拼读，并采用激励的方法，巩固学生的拼读识记的能力。
课后反思
本节课，主要教学目标及内容一是按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母；二是看图读拼音，把图上的动物恰当地和音节连起来；三是读音节词语中，再将自己秋游时想带的物品的音节词语涂上颜色。
在教学中，对以上三个内容的设计都充满了童趣，通过课件的逐层展示，有助于儿童记忆字母的音和形，有利于增强学习的兴趣，特别是与实物相结合，增强了学生积极参与的主动性与积极性。
但是，由于一年级学生拼读的能力还有待加强，因此，在对音节的拼读中力度还不够，特别是对平、翘舌音；前、后鼻音及三拼音节的拼读与辨析还有待加强。因此，本节课在注重学生识认的同时，也忽略了学生拼读的能力，还应该让学生多拼多读；在小组合作学习中力度也不够；对个别学生的学习习惯还有待进一步的加强等。
上一节课容易，但真正上好一节课是不容易的。教给学生学习的方法，让学生有所收，有所益，也是教师授课的关键，所以，透过本节课，反思自己教学中存在的不足，还要以新课程标准为依据，让孩子们从一年级开始打好基础，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。