为了妹妹
教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，了解詹尼献血给妹妹的故事，体会感人的兄妹亲情，学习詹尼美好的心灵和奉献的精神，抗挫折、抗恐惧能力，并培养学生的朗读能力和理解。
2、引导学生自主、合作、探究，从而感受兄妹情深。
教学重点：有感情地朗读，并体会兄妹亲情。
教学难点：抓住献血前后詹尼的表情变化，揣摩人物的内心活动。
教学方法: 合作交流感悟
教学媒体: 课件
教学流程:
老师讲2008感动中国后选人,王燕娜为维族兄弟无偿捐肾的故事。
同学们, 故事主人宫王燕娜的事迹多么的感人啊!他们非亲非故却能有这般惊人的举动,真令人感动！在我们的语文书里也有一篇非常令人感动的文章，这就是我们今天要学的第七课《为了妹妹》。
板书：7、为了妹妹
1、请大家自由读课文，要求把字音读准，句子读通顺。遇到不认识的字多读几遍，或问问同桌。
属于 强壮 健康 结束
因为 如果 血液 献血
（2）、用“健康”、“强壮”说一句话。
（3）、重点学习“血”这个多音字。
xuè(血液)
血
xiě(献血)
出示自读提示：
（1）、献血前后詹尼的表情有什么变化？出笔来把表示詹尼表情的句子划出来。
（2）、体会“四目相对”的意思，体会詹尼和妹妹在病床上的心理表现。
3、指名回答：
（1）、当医生问詹尼“你愿意献血给玛丽吗？”时，詹尼的表情是这样的，请大家看屏幕，谁能来读一读，注意标点符号和加点词的读法。
出示：为了妹妹，我愿意。
（2）、詹尼犹豫什么呢？犹豫就是拿不定主意的意思。我们知道献血不会危及生命的，那么詹尼为什么开始会颤抖，拿不定主意呢？詹尼为什么会犹豫，你是怎么知道的？
指名读课文第6自然段。
（3）、詹尼刚开始颤抖、犹豫，那后来为什么又平静了呢？
（4）、如果是你，你也以为献血会死，生命对于一个人来说只有一次，你会去献血吗？
学生谈看法：
（5）、小结：通过这些，我们可以看出，詹尼真是个勇敢的孩子，生命只有一次，对谁来说都是宝贵的，更何况是个十多岁的孩子，所以，一开始詹尼有点犹豫，但是为了妹妹，他甚至有了死亡的准备。当你有了这些感悟，请再来读这句话。
（6）小詹尼为了妹妹，甘愿献出自己的生命，他是这样回答医生的，请看大屏幕：
（在詹尼平静后，做出了下面的决定，“为了妹妹，我愿意。”）。
（7）谁能用坚定的语气来读这句话？
通过多种朗读方式来读，重点读出詹尼坚定的语气来。
（8）、体会“四目相对”，此时兄妹二人有千言万语要说，可是他们却没有说话，如果我是玛丽，你们是哥哥，那么哥哥会对妹妹说什么呢？
生回答，师总结。
此时詹尼露出了微笑，那么他的这个微笑好像在对妹妹说什么，其实这个微笑，既是鼓励，又是安慰，更是对妹妹的关怀与深深的爱。
（9）、谁能来深情地朗读这句话，要读的缓慢些（反复指名读）。
（10）、当护士把针头插进詹尼的手臂，他的表情怎样变化的？大家一起看大屏幕：“护士...............血液。”谁知道这句话的重音应该在哪儿？加上重音，学生再来读。
（11）、那么我们为什么要把“逐渐和死亡”这两个词重读呢？这表现了詹尼的心情怎么样？生：害怕、紧张。（板书）
（12）、詹尼的表情是多么的痛苦呀！这时他怀着恐惧的心情用颤抖的声音打破了寂静，那他说了些什么呢？快到书中找出詹尼说的那句话，谁能来读一读。
（13）、詹尼是多么恐惧呀，可这时有人告诉他献血不会死，那他的心情会怎么样呢？打开书把课文最后一段读出高兴的语气来
1、詹尼对妹妹的这份深情，真让人感动呀。在生活中，有许多情也是很令人难忘的。比如：师生情，父母情，手足情，同窗情等等。那么你做过这样令人感动的事吗?讲给大家听听.
小小的一件事,饱含着你对亲人无限的爱,老师为你竖大拇指.
2、听歌曲《爱的奉献》
让我们去关爱身边的每一个，因为爱是人类最美丽的语言，爱是正大无私的奉献。
板书设计：
7、为了妹妹
献血（自愿）
前（害怕、紧张） 后（高兴）
爱是无私的奉献