三自教育总结

XXX班“三自教育”总结

为响应学校号召，培养学生的艰苦朴素精神，提高学生的自我管理、自我教育、自我服务的综合能力，让学生学会学习，学会生活，学会做人，学会发展，形成良好的行为习惯，促进班风学风建设，在本学期第十七周期间，我班全班48名同学都参加了“三自教育”活动。在系部学生管理科统一领导下，在全班48名同学的共同努力下，我班圆满地完成了此次任务，学生也在活动中收获良多，感触极深，达到了预期的效果，现将此处活动总结如下：

一、 提高思想认识，深刻理解“三自教育”活动的意义。

在“三自教育”期间，全班48人被分配到15个岗位上进行站岗值周。而站岗的区域无非是一桌一椅，但站在岗位上，一举一动都代表着学校，代表着系部，代表着是自己的班级形象。正所谓细微之处见真章，个人的精神面貌就是学校的精神面貌，就是班级的精神面貌，在上岗之前，同学们倍感压力，也意识到这不是一次普通的站岗，用学生的话来说，这为荣誉而“站”。

二、 准备充分，合理部署保证活动成果的必要条件。

在活动开始之前，系部学生管理科的领导和老师们对学生进行了一次动员，鼓励同学们积极参加活动，培养自己的主动意识，使得同学们心里上有了更明确的方向，也卸下了包袱，明白了“只要做好自己，管好自己的一亩三分地就是胜利”的道理。

在活动期间，岗位安排也许是班主任最头痛的事情了。原因在于岗位安排要考虑的因素较多，每一项都需要去权衡，稍有不合适，可能造成不良后果。比如，需要考虑外宿生晚上回家的安全性因数，男女搭配，卫生垃圾较多的因素以及老师和外访人员较多的区域等等。根据这些因数，我采取是民主抽签和适当调配等方式相结合，取到较好的效果。先将每个岗位的值周和比较突出的问题在班内进行详细说明，使得同学们对每一个岗位情况都有所了解，如地点，环境，人流量，垃圾量等等。然后将学生两两分组，进行抽签，做到公平公开。最后再根据岗位的特殊要求和人员情况进行细微的调整。虽然有人欢喜但也有人愁，部分同学因为觉得岗位不好出现抵触情绪，此时通过耐心的疏导，使得他明白其实每个岗位都是一个挑战，也都不容易，摆正心态，我们需要每一个岗位。

三、寒风细雨，关心和鼓励是一个热水袋。

在值周的这几天里，正值冬季，虽然南方的冬季不像北方那样寒风凛冽，大雪纷飞，但气温骤降，天降细雨，寒风依然刺骨，这大概就是南方人所说的“阴冷”吧。恶劣的天气，并没有把同学们打垮，同学恪守“人不离岗，岗不离人”的精神坚守岗位。作为班主任，唯一能做的就是时时鼓励，处处关心。一声声问候，一次次走访，都会让他们把寒意抛到九霄云外，留下的只有分享值周的点滴快乐。其实，关心和鼓励是一个热水袋，不仅暖手更暖心，在寒冷的冬天了更显得重要。寒风中依然坚守岗位，细雨中仍见其身影，我将这些感人的画面用手机镜头一一记录下来，并把它们分享在QQ群，让同学们都知道“平凡的自己也可以这么不平凡”。

四、收获齐分享，感动暖心田

在“三自教育”活动结束之后，我们班组织了“三自教育”分享会，目的在于让同学们分享自己在活动期间的点点滴滴，把自己的收获和感想进一步巩固，形成一种精神一种良好的行为习惯。“三自教育”活动是一项很好的活动，它让学生自我管理，自我教育，自我服务，增强主动意识，服务意识，爱校意识，让自己成为一名真正合格的技术应用型人才。而学生在分享会中也提到了许多关于我们学校学生的一些陋习，如，乱丢垃圾，迟到等；也看到了一些平常看不到的感动，如，老师刚上完课又去另一个地方上课的忙碌的身影，再比如，一些老师会亲切地走到他们身边道一声“你们也挺辛苦的”；同时还体会到责任的重要，尽管树叶还会落下来了，但他们还是一遍一遍认真地去打扫，尽管老师来了又去，去了又来，但他们还是一次次热情地叫“老师好！”。同学们在讲述这些的时候，我感觉他们似乎一夜之间就长大了，懂事了。

五、金无足赤，见贤思齐

由于经验不足，考虑不周，在活动安排和值周过程还存在着许多不足。

1、前期岗位安排欠妥，由于外宿较多，考虑到外宿生的安全性问题，提前安排外宿生回家，造成部分岗位人员不足。

2、垃圾桶摆放位置不合理，造成许多校道随手丢垃圾的现象严重。

3、礼仪礼貌不够规范，出现了问候语不整齐，穿着不统一等问题。

4、倾倒垃圾不及时，造成垃圾堆积。

尽管此次“三自教育”活动还存在各种不足，但是非常成功的一次学生实践

活动。如果一定要我给学生打分，我会给100分，不是因为他们做的非常优秀，而是因为他们已经得到了锻炼，也逐渐意识到自我管理，自我教育，自我服务的重要性，这不正是我们此次活动的目的吗这是一次有意义的活动，这是一次成功的活动，我希望这样的活动继续开展下去，为我校，为社会培养更多的优秀人才。

**善三自教育 100字

**善三自教育

学习愿景:做一个温文尔雅、向上若水的人

学习理念：成功=时间 汗水 方法

学习宗旨：比胆量比习惯比进步 学习要求：快、勤、严、实

学习常规：坐，昂首挺胸；站，玉树临风；说，气壮山河。

学习模式：

自主教育