综合治理工作自查报告

加强综合治理，创建平安校园

校园安全是学校工作的重中之重。近几年来，全国各地中小

学校安全事故时有发生。国家教育部三令五申，要求各地中小学校采取有效措施，维护校园安全，保障学校各项活动的安全实施。

我校有余名小学生，大都是6-13岁的少年儿童。学生年龄

小，且校园人数多，如何保障这些少年儿童的安全，这是摆在我校全体教职员工面前的一项严肃、紧迫而重大的任务。我校全体教职员工在党委、教育局、街道、社区领导的有力支持、帮组和指导下，狠抓综治常规工作，采取得力措施，深化平安创建工作，确保了全年无治安责任事故发生，为学校的健康发展创造了和谐环境。对照《社会治安综合治理工作检查考评表》，现将我校近几年社会治安综合治理工作自查如下：

一、思想重视，认识到位

安全工作责任重于泰山。安全是学生完成学业的保证，是学生思想进步、健康成长和发展成才的基本条件。近年来，校园的安全隐患不断增多，一些学校安全防控跟不上形势，防控措施出现漏洞，导致刑事案件上升。针对这种情况，我校领导高度重视了校园安全问题，从讲政治、讲大局的深度认识到了维护校园安全稳定工作的重要性，动员全体教职员工加强安全意识，增强责任感，采取各种有效措施，积极地维护校园安全稳定工作，决不辜负各级领导的重托，决不辜负师市广大民众的希望。

二、加强领导，全面部署

学校认真落实综合治理工作责任制，做到机构健全、职责明

确、责任落实。组建了“综合治理、平安创建”工作领导小组，党政主要领导任第一责任人，为切实抓好综治工作，我校领导班1

子高度重视此项工作，坚持校长、书记亲自抓，德XX具体抓，其他领导齐抓共管。定期或不定期召开综合治理、学校安全等主题会议，研究解决实际问题，及时贯彻落实师市、街道办、社区等有关会议文件精神，学校党政领导不仅认识到校园安全工作的重要性，而且根据上级部门的部署，将“综合治理、平安创建”工作纳入到学校主要议事日程。几年来，学校就“综合治理、平安创建”活动在每学期开学前，均召开支委会、行政领导办公会进行部署和安排，为了使此项活动落到实处，每年党政领导与各部门领导分别签订了《“综合治理、平安创建”活动安全责任书》。各部门领导再与每一位教职员工层层签订《“综合治理、平安创建”活动安全责任书》，明确了每个人的职责范围和要求，使全校教职员工都成为此项活动的实施者和监督者，形成全校齐抓共管的良好机制。

学校每月召开一次“综合治理、平安创建”领导小组会议，

会上大家围绕综合治理、安全防控工作进行汇报、交流，就学校安全防控存在的问题进行梳理，然后由学校主要责任人，对学校前一阶段的综治工作进行总结，对下一阶段的工作进行布置和安排。如08年年初，各部门提出学校安全隐患问题主要有三个，一是学生集中活动时上下楼梯、进出大门存在安全隐患问题；二是室外体育器械场地存在安全隐患问题；三是学生交通、行路中的安全问题。就上述问题，学校分别制定了措施，落实到有关部门具体负责解决，到目前为止，以上问题都已得到有效解决。由于不断加强了对“综合治理、平安创建”工作的督察和指导，促使学校“综合治理、平安创建”活动不断深入。

三、齐抓共管，确保平安

在“综合治理、平安创建”工作领导小组的带领下，学校各

级领导成员具体分工，分头负责，组织开展了大量而具体的创建活动。

首先，学校党政领导紧密配合，由校长负责在全校进行组织

动员工作。支部书记负责组织保障，活动监管，制度创建、部门协调工作。每学期开学初，学校组织的教师校本培训活动，学校主要领导都会亲自进行以“校园文化建设”和“教师职业道德”为主题的培训讲座，目的是提高教师的职业道德水准，提高教师依法执教，以德施教意识。防止教师在教育工作中的过激行为出现。

其次，工会组织教职工，广泛开展了“平安家庭”、“十星级文明户”、“三八红旗手”、“三八红旗集体”的创建活动，将学校“综合治理、平安创建”工作纳入评优选先活动中。

德育办经常利用星期一晨会的国旗下讲话，向全体学生进行

“提高安全意识，创建平安校园”的教育；少先队利用午读时间，通过红领巾电视台，向全体少先队员播放“安全防护活动”系列影视录像；各中队利用班队会时间，结合本班的实际开展了“安全在我心中”主题队会和板报宣传活动；思想品德教师利用课堂向学生讲授了“安全救护的方法”。这样在全校形成了由上而下的安全教育体系。

学校组织学生开展一系列安全实践教育活动。每学期组织学

生上法制教育大课，组织学生观看现场模拟法庭，通过实际案例对学生进行法治教育；定期组织学生进行“防护疏散演练”活动，提高了学生的防护意识和能力。学校通过各种平安创建活动，加强了师生安全防控的意识和能力。

四、定时排查，不留死角

“综合治理、平安创建”工作不会是一劳永逸的。如何防范

意外事件的发生，使学校、社会能在安全中求稳定，在稳定中求进步与发展，已是当前刻不容缓的工作。为了防范于未然，力求在教育环境设施上达到准确的安全境地，以确保人、事、时、地、物的安全无误，进行事前的安全检查成为最基本的必要措施。因此学校“综合治理、平安创建”领导小组每季度都要开展一次校园安全隐患排查活动，排查内容有教学活动所需的各项设施、场所、以及各项活动内容，包括门卫管理等等，对排查结果记录在案，并即时制定整改治理措施。学校党政领导实施定期或不定期的检查，发现问题，及时予以改善，力保校园安全，提升教育品质，奠定校园幸福安全的基础。

例如20__年排查时发现学校体育器材因为陈旧出现了安全隐患问题，经校领导商议后，在经费十分困难的情况下及时进行了更换，保障了体育教学的安全性；学生在上学放学时人员比较集中，存在着严重的交通安全隐患，学校在有关部门的协助下，在校园门前的马路上安装了减速带，在学生上学放学时人员比较集中的时段，在马路上设置了安全路障，并指定了警卫定时值岗，保障了学生的通行安全；学校在学生上下学乘坐车上指派教师跟车，负责学生安全上下车。

20__年排查时发现学校一楼楼梯扶手晃动，教学楼过道灯陈旧不牢固及学校值班室门前无路灯等安全隐患问题，学校立刻进行修理与更换，确保了师生们的安全。

每年春秋两季是流行性疾病的高发季节，我校学生都是13岁以下儿童，抵抗力差，因此，学校领导十分重视对传染性疾病的4

预防与控制，与疾控防疫中心紧密联系，制定合理的防疫措施。去年年初，传染性疾病盛行时，学校即刻与疾控中心联系，制定了应急处置方案。（1）安排了相应班级隔离；（2）安排了后勤工作人员每天定时对教室及学生活动场所进行一日两次的消毒；

（3）安排了晨检、午检及检查报告工作；（4）及时召开了家长会，进行预防接种和疾病防控的宣传动员。由于学校采取了积极主动的防控措施，出现的传染性疾病很快就被控制住了。

五、建立机制，持续发展

建立、健全学校“综合治理、平安创建”工作规章制度，建立、健全学校“综合治理、平安创建”工作机制，是确保学校长治久安的根本重要的措施。学校制定了《重大安全事故应急处理预案》、《安全工作例会制度》、《安全岗位责任制》、《校园民事纠纷调解委员会工作制度》、《安全事故追究制度》等安全工作制度，学校不仅要用人、用科技手段来管理，更要用规章制度来管理、约束教职工，做到了有章可循，有法可依。年终各部门和教职工的考核及年度评优、评先、教师晋级都与综合治理、安全管理相结合，实行一票否决制。这样，学校就把安全责任切实落实到了人，落实到了每项工作、每个环节中，建立起了覆盖所有工作环节的安全责任体系，形成了人人关心创建，人人保障平安的良好氛围。我校的每个人都是“综合治理、平安创建”工作的执行者、监督者、评价者和受益者。

几年来，__学的“综合治理、平安创建”工作，在上级领导的指导下，在街道、社区领导的大力支持和帮助下，迈上了新的台阶，取得了一定的成绩。但同时也还存在一些问题，如：学校电子监控设施未安装，有待于我们与有关部门协商，得到上级部5

门的支持，尽快完成此项工作。在新的一年里，我们决心在十七大精神的指引下，牢固树立和贯彻落实科学发展观，进一步把“综合治理、平安创建”工作稳固、持久地抓下去，为打造平安和谐的校园，办人民满意的教育，做出新成绩而努力奋斗。