教学业务工作计划

为了进一步推进课堂教学改革，扎实抓好常规管理，提升课堂教学效率，提__镇教学质量，现对20__年中小学教学业务工作做出如下计划。

一、指导思想

以推进课程改革，实施素质教育，提高教学质量为目标，以强化教学管理为着力点、以提升师生素养为抓手，以优化课堂、提高课效为突破口，扎实开展行之有效的教研活动和课堂教学改革活动，不断更新教学观念，改变教师教学行为和学生学习方法，力__镇教学质量新突破。

二、主要工作

1、进一步规范教学常规管理，力争克丼一中、原昌小学、克井小学、大社学校、佃头小学、石河小学等几所学校教学常规管理工作能走__市前列。

2、深化课堂教学改革，依据本校实际情况提炼出行之有效的教学模式（有具体名称）。各校要争创__市级课改示范校、先进教研组。

3、大力开展活动，提升教师素养。

以“观课议课”评比活动为平台，继续开展课堂教学能力提升月活动；__镇级评议课能力大赛；鼓励教师积极撰写教学反思，__镇级优秀《教学反思》交流、评选活动。

4、加强教研组建设。各校要建立健全应有的教研组组织，制定每学期教研活动计划，定期开展行之有效的教研活动。每次活动有主题、有研讨内容、有研讨结果。规模较大学校必须成立备课组，每周一次集体备课，其余学校以教研组为单位定期开展集体备课。集体备课要做到定时间、定

地点、定内容、定中心发言人，切实把集体备课落到实处，收到实效。

5、加强学风转变学法指导。各校在平时的教育教学工作中应注重学生学风转变教育和学法指导工作，向学生良好的学风和好的学习方法要质量。

6、改革学生评价方式，以培育合格加特长的学生为目的，变“百分制”为“等级加特长”，实行“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价方式，多用鼓励性评语，激励学生成长。

7、打造教学工作特色校。各校要依据本校实际选准教学常规突破口，打造教学工作特色校（如教学反思、作文教学、评语创新、评议课笔记、手抄报、习题集锦、教研模式创新等方面特色校）。

三、实施办法

1、认真落实克井中心校《20__年教学常规管理工作要求》，结合中心校有关工作，开展常规教学管理工作展评活动和常规教学管理工作检查、评比活动；评选常规教学工作先进个人、教学常规管理工作先进个人、教学常规管理先进单位等评选活动，以评选活动促教学常规管理工作落实。

2、以“提升教师素养，构建有效课堂”为主题，开展教师素养提升系列活动。以教师“观课议课”能力评选活动为载体，促教师业务理论知识学习、评课能力大赛等活动提高教师素养提升。

3、以“校本教研”活动为平台，开展符合本校教师实际情况的校本教研活动，确实解决教师教学中的一些实际问题。

4、要求各校在学校内开展同学科优秀《教学反思》交流研讨活动，通过交流研讨活动提高教师教学能力。

5、以学校常规特色展示验收活动为平台，开展各校所选常规教学突破口特色创建评选活动，促进学校亮点工作上台阶。

6、以“创建课改示范校”活动为抓手，开展课改先进教研组评选、课改先进校评选活动，促进学校教学质量提升。

四、保障措施

1、建立更加科学合理的评价体系，定期开展督导、考核、评选、检查等活动，努力使各项工作落到实处。

2、落实教师素养提升工作，评选各项工作先进个人。对素养提升活动中表现突出的各类（课堂教学、评议课能力、常规教学、教学创新等）先进个人进行表彰。

3、加强开展教师业务学习，开展优秀教学反思交流评选活动，提高教师课堂教学水平。

4、定期开展各校创新工作、亮点工作相互学习、交流、评选活动，促进各校亮点工作落到实处。

5、以期中、期末质量调研为载体，开展教学质量调研评价活动，对学校、教师教学工作进行全面系统的评价，以评价促教学工作进步，以评价促教学质量提高。

6、开展优秀学校、优秀管理者、优秀教师先进业绩交流、展示、评比活动。通过展示、交流、学习，促进各校工作上台阶。

一、学生基本情况分析

（一）一年级学生的生理特点

1、一年级学生一般为6---7岁，身高大致为110厘米到120厘米，体重约18公斤到20公斤。骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。

2、一年级学生肌肉发育尚不完全，关节的牢固性较差，容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。

3、一年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。

（二）一年级学生的心理特点

●活泼好动，自制力差，注意力保持时间短。

●好奇多问，对一切新事物都感兴趣。

●表现欲强

●好胜心强

●感知觉发展不够充分

二、教材分析：

全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

三、教学目的、要求

（一）、政治思想方面

培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

（二）、基础知识方面

1、汉语拼音

①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字与写字

①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。

④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

③、学习借助读物中的图画阅读。

④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。

4、口语交际

①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。[小精灵儿

④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施：

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。

2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

五、面对一年级孩子，教学中要做好以下几点：

1、激发学生的兴趣

一年级的孩子，年龄小，注意力不易稳定、集中，意志力比较薄弱，往往凭兴趣去认识事物，感兴趣的会全神贯注，不感兴趣的则心不在焉。上课不专心听讲，老师批评，家长责备，他们上课时像是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，上一堂课下来又苦又累，往往从小产生厌学情绪。如果能够让孩子们感受到学习的乐趣，从小培养起他们的强烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯，对孩子们来说，将受益终生。

2、养成几种基本的学习习惯

第一是学会倾听的习惯。

养成课上认真听讲的习惯，要专心、精神集中（注意教师的眼睛、

黑板、课本）。还有认真听其他同学的发言。不能东张西望，要让孩子能够坐得住。如果坐不住，听课的效率会大打折扣。能听懂老师的每一句话，养成举手回答问题的习惯。

六、教学进度表（略）