多媒体教学小结
2024-06-26
来源：星星旅游
多媒体教学小结
幼儿园多媒体课件的设计策略
多媒体课件的使用，对拓宽幼儿知识面、启发幼儿思维及创新能力的培养都起到了重要的作用。
体现交互
所谓交互性，是指计算机和学习者之间双向信息传递，即计算机可以向学习者输出信息，也可以接收学习者的输入命令，并根据命令作出相应的处理。交互性是多媒体课件的最基本特点，有利于教师掌握幼儿的学习情况，根据幼儿的兴趣和需要，调整学习内容，也有利于幼儿的自主性学习。
1．演示型课件设计中的交互性
演示型课件供教师使用。它适合集体或分组教学，即教师通过演示课件，控制教学内容和进度。教学活动是教师和幼儿双向而复杂的互动过程，要应对这些情况，课件的超链接设计大有用武之地。教师根据幼儿的理解和接受能力或幼儿感兴趣的热点问题，可利用超链接和计算机进行交互，对原定的内容进行取舍或另行安排，实现教学内容之间的快速而有效的转换。
2．自主学习型课件设计中的交互性
自主学习型课件供幼儿使用，适宜个别化的学习活动。课件的交互形式一般以多项选择的方式为幼儿提供操作练习的机会，如拼板、游戏等。通过幼儿主动感知、积极思维，协同发挥多种感官作用，可以获得良好的认知效果。但对一些科学发现、小实验等，建议通过让幼儿亲自操作、亲身体验，获得更鲜活的经验。以上是设计幼儿园多媒体课件时的几个主要策略。值得研究的问题还有很多，解决问题要从设计和应用着手，根据幼儿的接受能力和需要，设计出使幼儿能在有限的时间内获得较多的信息，能有充分的观察思考和想象的空间以及演练的优秀课件，这是课件设计者和一线教师努力的方向。