一学年来，我们高三语文备课组在校领导和教研组的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，认真钻研高考考纲和近几年的高考试卷，明确复习方向和重点，积极参加各教研活动，完善和改进教学方法和手段。我们互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高，为提高我校的语文教学质量出力。在xx年高考中取得理想的成绩，获得了学生和学校的认可。现将本备课组一学年的工作情况总结如下：
一、坚持理论学习，认真撰写心得体会。
教师如果不坚持理论学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习教研教改知识，并且积极撰写学习心得，吴昱老师和史利群老师撰写的论文各级各类报刊上发表。了解并钻研最新高考信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，加强课堂改革。
二、积极参加和开展教研活动
我组老师积极参加学校组织的教研活动,还坚持除了组内的上课听课，这一学期每人在学校开了一次的公开课，备课组每人开了2节公开课。在活动中学到了新一轮的课改的新理念，新的教学方法、策略，受到了很大的启发。
我们学期初备课组活动有计划，学期末备课组活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持开展互相听、评活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课设计教案，互相切磋；听课后认真评课。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的'使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，对老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
三、在课余时间经常交流教学经验、体会
由于办公室的特点，我们语文备课组的老师经常坐在一起，除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。除了每周固定时间地点的集体备课活动外，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。四、平时在细节上下功夫，力争在高考中有所突破。
1、备课上：
（1）深入备课，充分利用网络资源和学校、个人资料，深入研究高考，保证备课质量。
（2）根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。
（3）认真设计每课教案、学案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习。
（4）探讨《金钥匙》的利用，尤其是练习的选择。
2、课型上：
（1）狠抓背诵名句、字音、字形、成语等的落实。
（2）结合不同阶段设计复习课、训练课、补弱课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。
3、授课上：
（1）按高考复习计划逐步让学生听写名句，记背课文，练做要点，整理学案，训练解题方法。
（2）面对全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。
（3）抓知识点的落实，补充大量高考知识。
（4）精选作业，认真布置作业，突出重点知识整理。
（5）从学生实际出发，不断改进教法，采取适合自己的教法。
4、阅读写作上：
（1）上好每周阅读写作（或写作指导）课，要求学继续做好摘抄和读书笔记。
（2）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习、写作感悟。
5、复习方法指导上：
（1）强化落实，狠抓复习巩固，反复不间断的练习某个知识点。
(2)进行周复习，周检测、月考。
6、学生学习习惯改进上：
（1）抓听课状态，提示改进不良行为。
（2）检查落实复习效果，进行听写训练，检查知识点。
7、情感上：
（1）课堂上经常和学生沟通，进行品德意志的教育、积极自信情感的感染与干劲的鼓励，使学生一直保持强烈的进取心和求知欲，努力克服高三特有的紧张心理和压力，不断进步。
（2）指导学生每月具体提高目标，要求学生结合知识点的薄弱处指定具体进步目标，以此促进学生不盲目、高效率。
（3）课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做辅导，帮助他们找问题原因，树立积极奋进的心态。
（4）做好尖子生与个别困难生的心理辅导工作，稳定学生情绪。
五、备课组的教师建设及管理方面
1、备课会上：做到有明确的主题与计划，人人积极献计献策，高考考点分模块分章节合作备课，轮流命题与打印资料。
2、教研教改上：进一步探索“培优补弱”的帮困教学，在有限的时间内抓语文成绩的提高，使学习差的学生也能取得进步。同时，探索阅读教学对写作和课文学习的促进作用，以更好发挥阅读教学的作用。
本学期我们备课组还组织了学生作品展、作文竞赛等学科活动，增强了学生学习语文的兴趣。当然备课组有收获，但也有做的不够的地方。比如开展活动没有周期性，以后会努力改进。
在以后的教学中我们任重而道远。希望在新一学年的工作中，全组成员通过努力，继续发扬团结无私协作进取的精神能够在培优补差这方面取得更大的突破，培养真正学有所得，学有所长的学生。