家长将3岁的宝宝送入相关机构学习英语，让他们从小有一个熟悉英语的环境，这已经不是什么新鲜事情。3岁多的宝宝同时接触外语和母语是否会让他们“混淆不清”、少儿学习英语要注意哪些问题，是否送他们去培训机构是唯一的方法，如果家长不想花钱去培训机构想自己辅导孩子，又该注意什么？
母语和第二语言可一起学习
孩子学习语言最佳的时期是0到6岁，这也正是孩子学习母语的时期，在这个时候他们接受、学习第二种语言的速度也是最快的，孩子在0到6岁学习语言的方式和长大之后的学习完全是两种模式。家长完全不必担心孩子很小年龄接受不好两种语言。她解释称，如果过了母语期再去学习第二语言，不是说学不好，而是语感和学习的难度相比母语期开始学习的，会有很大的差异。
伦敦大学神经系统学家曾发现，在那些会讲两种语言的人的大脑中，负责语言的部分存在比只会讲一种语言的人更多的灰质，而且这些人学语言越早，他们大脑中的灰质越多。大脑中灰质的量与他们掌握外语的熟练程度是相关的。
家长也没有必要担心孩子同时学习多种语言会导致混淆不清。孩子能够辨识不同的语言系统。在欧洲一些三语国家，小孩子从小接受三种语言都能够正确灵活掌握的，因此不要小看0到6岁的孩子学习语言的能力。
为孩子建立好语感最重要
有家长愿意并有条件将孩子送去专业的语言培训机构或国际学校学习外语，而也有一些家长出于种种原因不能或不愿将孩子送到相关的专业培训机构学习。针对这一部分家长，庄迅表示，3-6岁孩子的家长如果想自己教英语，重点要放在给孩子建立一个好的语感，让他们熟悉所要学的语言，家长还可以带孩子英文歌或看原版的英文动画片培养孩子对英语的感觉，通过模仿等方式帮助孩子形成好的发音。
家长可到书店买相应阶段的好的教材，市场上侧重不同点的各式教材都有，家长根据自己的想法以及孩子的需求去选择，而一般这些幼儿教材都会配套一些音乐或动画类的光盘，家长可以带着孩子慢慢接触，培养孩子的兴趣。
3到6岁年龄段的孩子学习英语，困难的不是孩子，而是家长。家长绝对不能太急功近利，不要指望教了一点内容，孩子马上就能掌握，此外也不要太强求孩子一定要会拼写，“拼写是孩子上小学后锻炼的了。”
家长课前课后功课不能忽视
自然拼读法在少儿英语中被广泛应用。简单来说，是让孩子先熟悉发音学会开口，通过音节字形来学会识字发声。在孩子幼年阶段，自然拼读法更符合他们的学习习惯，并能够形成母语思维的语言基础。而国际音标对孩子来说学习难度较大，因为国际音标简单来说是英语读音的标注，与26个字母的字形没有任何关联，学生需要记忆一套新的音标符号。
对此，也有家长提出，用这种方法学习英语，对日后孩子上小学学习国际音标是否有负面影响？庄迅表示，确实有家长为此困惑，并向她们机构咨询过，根据英孚全球产品研发部总监Jean Scurti的观点，自然拼读虽然寓教于乐，满足低幼龄孩子自然学习的天性，但家长的课前课后功课仍然不能忽视。
首先要让孩子多听原版儿歌、故事、动画片，这并不是要让孩子具备多少词汇量，最主要的是进行韵律节奏方面的训练。这些训练会加强孩子的听力辨音能力。听力辨音能力越强的孩子，听觉记忆越好，复述的时候对韵律节奏的把握也相对要好。
其次要结合课程学习进度，家长可和孩子进行发音拼读相关的亲子互动游戏。比如学校教了“B”的发音，那么让孩子在家找找哪些是以“B”字母或是发音开头的东西。孩子在玩的过程中会了解到“b”的发音和这个字母。再者要多和学校老师沟通，帮助孩子营造家校一体的学习环境。