关于计算器使用的意见

摘要：计算器保养-维护-售后篇:关于在学校中使用计算器的一些注意事项的分析说明.以下内容由懂视网整理.提供给你参考.

关于计算器使用的意见

“用计算器计算”这一内容是新课程下教材中新增的内容，四年级将这一内容编入教材，老师们对这一内容的教学也只能是搬着石头过河，还没有教学“经验”的积累，一般只知道从教学参考资料中获取教学目标。（1、使学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行较大数目的计算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。2、使学生体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受用计算器计算在人类生活和工作中的价值。）教学过程中难免出现一些偏差，教学后学生就有可能会过份依赖计算器，在解决实际问题时，只要遇到计算，就会不加分析地、习惯性地拿起计算器计算。而必备的口算能力、估算能力和笔算能力有不同程度的下降。增强了计算器的应用意识，却淡化了计算能力的训练。

针对存在的问题，对“用计算器计算”这一内容的教学，老师们要注意：明确教学“用计算器计算”的主要目的。一是用计算器进行较大数的计算，二是用计算器探索一些与计算有关的规律。显而易见，学过的可用口算方法计算的习题、能用运算定律及其运算的性质进行简便计算的试题和一些较小的数的计算题，是不提倡学生用计算器计算的。有的老师总认为，有了先进的计算工具后，为什么还要学生那么辛苦地演算咯？我不是说不许使用，而是要善用，好好利用它，绝对不能让学生过分依赖它，好像离开了它就计算不成了，毕竟计算器不可能随时伴在身边，而生活中计算的事情会随时遇到，还是有强的计算能力终身有益。所以，平日里对学生使用计算器要严格要求，不能放任自流。上学期质量抽查考试时，我特别提出不许带计算器，也是有意的行为。今后考试时，除了四年上学期命题中有考查学生能否正确使用计算器外，其他年级一律不准带计算器。