幼儿小班入园前，大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈精心缔造的爱心小屋之中，长辈们是捧在手上怕摔了，含在嘴里又怕化了，可谓是家里的小皇帝、小公主。入园后，他们面对的是一个全新、陌生的环境，一张张陌生的面孔。孩子不但要适应新的环境、生活方式，还要适应新的学习活动。原来无拘无束衣来伸手、饭来张口的个体生活，不得不宣告破产。在这突如其来的变化之中，孩子有不同程度的害怕、胆怯、不安、无助、焦虑、哭闹等不良情绪或行为是在所难免的。进入幼儿园小班，是孩子一生学习活动的起点和开端，老师怎样正确缓解与疏导孩子入园初期的不良情绪或行为，使在最短的时间里愉快地适应新的群体生活、加入集体学习活动中，是孩子们在整个幼儿阶段身心能否健康、和谐发展的一个重要因素。每个新学期的开始，面对孩子此起彼伏的哭闹声，老师又该怎么做呢？我就自己几年带小班的经历，谈谈自己的看法。
小班孩子喜欢色彩明亮耀眼、外形夸张逼真的图案，童话故事中的小白兔，树林里的小鸟，天空中的红太阳、河里的小鱼……都是他们喜欢的形象。而这些图案他们虽然知道但只能在小人书或电视上看到。老师在孩子入园前就将教室布置好，并注意材料、色彩及图案的选择和搭配，让孩子入园的第一天就看到一个新鲜而美丽环境，从而萌发上幼儿园的愿望。
再则，要根据小班孩子的年龄特征选择并投放适宜的玩具，比如积木积塑、孩子自带玩具等。让孩子愉快的置身于既好玩又有利于孩子智力发展的玩具世界中，在玩的过程中学会与同伴认识与交往，分散与排除依恋家长的情绪和行为。继而喜欢幼儿园的环境与同伴，就不会再因孤单和无助。
小班的孩子之所以喜欢小兔子却害怕大灰狼，其中一个很大的原因就在于小兔子的形象很温驯，而大灰狼的形象很狰狞。在玩游戏的过程中，他们一听到“大灰狼来了”就会本能的叫喊、躲避。试想：孩子们入园后每天面对的都是老师凶巴巴的面孔，相信他们会象讨厌大灰狼一样讨厌老师的，更不要说喜欢幼儿园了。可见老师在教育教学工作中的情绪与表情很重要——你的表情是高兴的，孩子们也会因为受到你的感染而开心，而你的笑脸更会让孩子们感到你的友好、善良而愿意和你接近。所以，也许你不漂亮，但你可以用微笑来点缀你的脸庞，微笑地面对每一个孩子，用自信、善意的微笑缩短你和孩子心灵的距离。
小班幼儿入园时均只有三周半至四周半的年龄。入园前，他们已习惯了在父母亲的怀抱里撒娇、发嗲等的生活方式。而入园后，这一可靠而又安全的屏障不复存在。所以在孩子无助或伤心惶恐而闹情绪时，牵牵他们的小手，及时的给孩子们一个热情而母性的拥抱，亲亲他们的小脸蛋，对他说：妈妈是不是这样爱你的啊？老师也象妈妈一样爱你。这种具体而又直观的形体语言不仅能让孩子真实地感受到老师母亲般的关爱，而且能让那些还来不及转变自己的角色的孩子无助的心灵暂时得到安慰，使他们感到即使离开了父母亲的怀抱，他们依然是安全的。从而在心理上对老师建立起一份信任，愿意和老师一起参加教育活动。在某些时候，对于哪些爱哭闹流眼泪的胆怯内向的孩子来说，这一举动比说一大堆安慰的话更有效。
针对小班孩子的情绪较容易转移的特点，老师可以在孩子哭闹不止时，引导孩子去注意一样新鲜的物品、好玩的玩具或是其他孩子的劳动成果等。比如“你今天的衣服真美，它是什么颜色的呀”，“呀，这珠珠项链真好玩，我们也来串一条吧”……利用外界刺激转移并中断孩子依恋家长的心理。而对于个别任性的孩子，不妨让他呆在老师的视线范围内且安全的地方，告诉他：大家可都不喜欢这种大灰狼一样难听的声音。有的孩子闹了一会儿，见没有人理会，自然而然的也会停止哭声，等你再看他时，他已经在同伴的邀请下高兴的加入到游戏的行列之中了。
在孩子到校接待中，老师主动与新入园的孩子进行交谈，可以是简单的问候语或是非智力话题，如：你今天来的真早，你今天的衣服很漂亮，你早饭都吃了啥了，你今天会很乖的对吗等等轻松的话题，让孩子一进校就消除了对老师及学校的陌生感、恐惧感和距离感，给孩子一个一天学习的良好的开端。在孩子早上到校的谈话中，老师对那些刚入幼儿园的孩子的行为进行肯定，让孩子觉得自己很棒、自信的同时也给其他孩子树立起了榜样作用，使他们知道明天该怎么做才是正确的。
教过小班的老师都知道奖励贴和小红花，小红花的钟爱可以胜过他们喜欢的任何物品。在经过努力之后，能得到一朵小红花，孩子会异常高兴。所以每天利用一定的时间分发小红花，对孩子们一天的学习、生活情况进行总结，并提出次日的要求，让孩子知道什么行为是好的、正确的、值得称赞的，是大家的榜样。而什么行为是则不可取的、大家不能接受的，以后要如何改正等。使孩子有明确的目标的同时，也满足了孩子品味劳动成果的需要，使孩子因为成就感的获得而更加的进取。
刚入园的孩子都需要老师的关爱，比如要经常抱抱他们，有时他们鼻涕眼泪都会蹭到衣服上，这都是很正常的，这些都是经常发生的，这就是孩子，他们就是这样的，把他们当做自己的孩子去爱，孩子们也会爱上老师的。孩子们入园快一个月，从刚开始的哭闹不止不想上学到现在每天想着上学，我感到很高心，这是孩子们对我的一种肯定，我会更努力的做好孩子们的启蒙好老师。