我说是什么是什么造句一年级

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、我说的都是短浅的见解，请多批评。

2、他兴冲冲地对我说，明天他要到天安门广场观看升国旗仪式。

3、无论我说什么，老板都说好，模稜两可，让人无所适从。

4、张大爷指着金黄的稻谷，喜笑颜开地对我说：“今年又是一个丰收年。”。

5、她兴致勃勃地对我说，明天她要去旅游了。

6、你今天怎么想起莫名其妙的给我说这些呢。

7、妈妈常对我说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”我已经牢牢记在心里。

8、老师对我说的话意味深长，我至今还是记忆犹新。

9、今天，我犯了一个错误，爷爷就和风细雨地跟我说了道理。

10、他上午很隐晦曲折地对我说了几句话，我还没弄清楚是咋回事他就走了。

11、无论我说什么，老板都说好，模棱两可，让人无所适从。

12、老师亲切地对我说：“外面很冷，要把衣服穿好呀”。

13、妈妈忧心忡忡的对我说，过小桥的时候一定要小心。

14、你我之间没有什么旧恨新仇，我说你几句完全是为你好，希望不要见怪。

15、只要你按我说的办，包你生意兴隆、财运亨通。

16、她喜气洋洋地对我说，她的哥哥入伍当兵了。

17、这次期中考试我的成绩不好，但妈妈没批评我，而是心平气和的和我说，下次努力会考好！

18、我不小心踩了一位大叔的脚，赶紧说声对不起，他却彬彬有礼的笑着对我说：“没关系。”。

19、想当初我这个做姐姐的叫弟弟去干啥他就干啥，可如今即将上二年级的他对我说的话却充耳不闻、我行我素了。

20、老师在毕业时对我说的话，至今言犹在耳。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。