本周数学教研组进行常规教研活动，活动形式进行听评课。我幸聆听李琳涛老师执教的四年级数学上册《常见的数量关系》一课，主要有以下收获：
1、李老师的课堂安静有序，环节呈现明晰合理，板书必要直观，从中不难看出老师深入研究教材，对于学科知识理解把握。学生是课堂学习的主体，听课中很容易看出平时对学生的指导训练，学生书写整洁美观，学习过程合作默契
2、本课出彩之处在于对“神七的速度与自行车速度相等”进行质疑。源起于疑，进而思考、探究……生活实际中反映两者速度根本不同，为什么都表述为“8千米”呢？引导明确神七速度是8千米每秒，自行车是8千米每时，从而引出对速度单位为复合单位的讲解
3、习题设计层层深入体现层次性，A路程相同比时间，B时间相同比路程，C路程时间都不同，可以：转化为相同时间比路程或者相同路程比时间，也可以转化为比速度。
建议：老师在课堂上为了学生能够看见教学内容，可以侧身站在一侧，不要下蹲边讲述边操作电脑；语言指向性再明确些，“用不同长短的纸条表示动物速度”让学生明确要做什么，怎么做；精力集中杜绝口误；刘翔的速度为8.5米每秒比教室长度短。
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