教学目标：
1、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。 2、通过阅读，能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。 3、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。 教学重点：了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹。 教学过程： 一、激趣导入。 录像再现现在人过春节的情景，激发兴趣。 1、喜欢过春节吗？谈谈自己的想法。 2、老北京的春节是怎样的？ 二、整体感知，初识大意。 1、自己读课文，读准字音，读通句子，遇到不明白的地方圈出来。 2、检查生字读音情况：出示课件 （1）放鞭炮检查。 （2）对这些生字你有没有想提醒大家的地方？解决重点难点。 3、解决遇到的困难或问题。 你在读文过程中，遇到了哪些困难提出来。 4、小结。 三、精读课文，理解内容。 （一）自己默读课文，边读边想，老北京的春节给你留下了什么印象？（热闹） 快速读一读课文，看春节热闹，作者都写了哪些重要日子？按顺序说一说。 板书：腊月——正月十九 （二）学习过年这一节。 1、默读课文，找出喜欢的一个段，划出表现热闹的句子，谈谈为什么说这些句子能表现出热闹。 2、全班交流。根据学生喜欢的段落交流，喜欢同一个段落先交流。交流时注意抓住重点的词句说。 3、指导学生读出“热闹”来。读完之后，师生评议。 （三）学习元宵节这一节。 1、默读这一节，过元宵节热闹表现在哪些方面？ 2、小组合作讨论。重点引导学生了解灯的数量多、种类多、亮等特点。“数量多”可引导学生抓住“处处、整条街、几百”“街上有灯，家中有灯”等；“种类多”可引导学生抓住“玻璃的、牛角的、纱灯、冰灯、长龙、走马灯、宫灯、纸灯”等等。 3、合班交流。出示录像——看灯，让学生感受灯的世界灯的美丽。 4、读出喜欢的心情。指名读。 5、合作读。 （四）感受咱的春节与老北京的春节有什么不同。 1、学生联系自己过春节的情况谈一谈。 2、交流自己搜集的与春节有关的不同资料。（图片、文字资料、录像、幻灯片等都可以） 教师小结。 四、作业超市（自选一个） 1、写一写自己过春节时最有意思的情景。 2、搜集不同地方的人过春节的不同习俗，办一期手抄报。