【教材分析:】
《老北京的春节》对老北京过春节的热闹景象和风俗进行了介绍。全文共7个自然段。文章按时间顺序介绍了老北京的一系列习俗，语言简洁而生动，字里行间洋溢着人们欢欢喜喜过新年的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好的心愿。
【教学目标】
1.正确流利地朗读课文
2.学生自主识字，学认本课的生字及相关的词语
3.理清层次，了解文章主要内容。
【重难点、关键】
1.学生能正确、流利地朗读课文。
2.理清层次，概括文章的主要内容。
【课时划分】 两课时
【教学准备】：课件 生字卡片
【教学设计】
第一课时
一、激情导入
1.你家是怎样过春节的？（板书春节）老北京的春节有是怎样的呢？让我们一同随作者老舍去看看。（板书老北京解释“老”）
2.齐读课题
【设计意图：引导学生说说自己家里过春节的情景，调动学生积极的情绪状态。使学生尽快进入情境，为下文的学习做好铺垫。】
二、自读课文，合作认字
1、教师提出要求，学生读课文。
（1）找出课文的生字词语。
（2）给每个自然段标上序号。
2、学习生字
（1）教师出示生字词语、卡片，学习认读。
（2）同桌互相检查认读生字。
（3）集体反馈生字在读音和书写上的注意要点。
（4）教师根据学生的反馈，进行生字读音及书写的再强调。
（5）读课文，感知内容，在读课文中巩固生字的认读。
【设计意图：整体把握，重点讲解，个别强调。学生通过自主学习同桌互查的方法培养学生独立识字的能力，同时发挥学习能力强的孩子的作用，为学习有困难的孩子创造学习的环境，通过生生互动，相互启发设计意图：设计意图：中加深印象。】
三、整体感知，理清条理
1、指名分段读，其他评价。
2、学生自读。
3、学生齐读。
4、学生自由读，完成练习：找出描写春节“开始”“高潮”和“结束”的段落。
5、指名反馈。
6、讨论、交流每个部分的大概意思。
7、读课文。说说本课主要讲了什么？
【设计意图：朗读的最高境界为有感情的朗读。因为是第一课时，通过各种形式的读，加深对课文的理解是至关重要的。在理解的基础上，以小组合作学习的形式理清文章条理，培养学生合作探究的能力。】
四、课堂小结：学习了本课你有什么收获？
【设计意图：通过对所学的内容的回顾梳理，加深印象，也培养学生语言表达能力和归纳总结的能力。】
五、布置作业
1.抄写生字词。
2.出示表格读文后认真填写
时间 活动 感受
开始
高潮
结束
【设计意图：复习巩固生字词。预习下课内容，为第二课时做准备。】
板书设计： 老北京的春节 老舍
开始 腊月初
老北京的春节 高潮 正月十五
结束 正月十九