浙教版七年级上2-2有理数的减法（2）1教案
2024-07-16
来源：星星旅游
课题：§2.2 有理数的减法（二）_____加减混合运算
教学目标：
- 理解并体验将加减统一为加法，并化为省略加号的和式
- 掌握并体验若干个数的加减混合运算
- 了解并体验矛盾对立的双方，在一定条件下互相转化的辩证唯物主义思想.
教学重、难点：
- 重点：将加减统一为加法，并化为省略加号的和式
- 点：若干个数的加减混合运算
教学准备：
教师准备：课件.
教学设计过程：
一、创设情境，探究新知：
- 计算：
（1）（+
）-（+
） （2）（-
）-（-
）
（3）（+6
）+（-5
）+（+4
）+（+2
）+（-1
）+（-1
）
（4）
-（+
）+（-
）-（-
）
同学们，要计算
-（+
）+（-
）-（-
），这里含有几种运算？你认为怎样计算比较方便？请先试一试.
我们可以按下面的不知进行计算：
-（+
）+（-
）-（-
）
=
+（-
）+（-
）+（+
） 
统一成加法
=
-
-
+
省略加号的和式
=（
+
）+（-
-
） 
运用加法交换律和结合律
=1+（-1）
=0
注意：“
-
-
+
”仍可看做和式，读做：“正
、负
、负
与正
的和”；更多地，我们读做“
减
减
加
”
二、举例应用：
例1 把下式写成省略加号的和的形式，并把它读出来：
（-3）+（-8）-（-6）+（-7）
做一做：P
做一做
例2 一储蓄所在某时段内共受理了8项现款储蓄业务：取出63.7元，存人150元，取出200元，存人120元，存人300元，取出112元，取出300元，存人100.2元.问该储蓄所在这一时段内现款增加或减少了多少元？
（补充）例3计算：(-71
)-(-3
)+(+
)-(+8.5)
三、巩固练习
P
课内练习1、2
归纳一般步骤：（1）写成省略加号的和的形式（2）运用加法交换律和结合律计算.
（例如，-(+5)=-5,-(-5)=5）
四、小结：
1、省略加号的和式
2、加减混合运算去括号法则：
五、作业：
- 作业本 “有理数的加减混合运算（二）”
教后记：