20xx年x月x日到1月x日，我在芷江东门口小学进行了为期一个学习的教育实习。这一次经历是难得的也是可贵的，这里热心的老师、热情的同学，都让我体验了许多，感受了许多，成长了许多。本次实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。课堂教学主要是数学教学。班主任工作主要围绕班级管理开展。
实习开始的前一个月，主要是听课，随班听课，跨班听课，跨年级听课。在听课的同时，学习老师是怎样上课，怎么组织课堂。掌握上课的流程和方法，吸收优秀教师的上课经验。第二、三个月，开始自己备课和上课。数学王老师给我安排了认识角、认识时钟、观察物体三个单元的教学。在副科的教学上，我进行了一年级思品的教学。第四个月，主要是帮助班主任整理班级材料，以及帮助两位老师改复习试卷。平时也参加了班级的早自习、课余辅导、校运会裁判和学校的大课间活动等。
一、教学工作
前期的备课，需要仔细的研读教材，根据教学目标来安排教学任务，要合理的安排教学活动。尤其在新课改的背景下，要求学生具有自主学习、合作学习的能力，老师就需要合理的安排教学任务和教学活动，让学生讲，学生说。备课时，王老师给了我很多帮助和指导。备好课才能上好课，第一次站在二（4）班的讲堂上，为孩子们上第一次数学课，我很紧张也很约束。上课时，不能控制每个环节的时间、每个环节过度不自然、教师语言的贫乏以及缺少与学生之间的互动，是我在第一次教学时反馈出的大问题。根据自己自己的缺点，在以后的听课中进行了针对性的关注。如，教师语言方面，我听了几次课后，收获颇多。教师要在学生回答完问题时及时的总结和点评，要善于表扬和鼓励学生。如，当一个学生给出的答案不完整，这时老师可以说：“谁还有补充的？”，“谁还可以比他说得更好？”。当一个学生回答得很好时，要及时的表扬，“回答得真好，大家要向他学习！”。别人说学生的自信来源于成绩，我觉得学生的自信来源于老师。老师的关注、鼓励、表扬、批评都是孩子前进的动力，教师的语言就是这种力量的载体。在与学生的互动上，我也进步了很多。前几周的上课，我的重心都在自己身上，过于的在意自己能不能把内容上完，会不会犯错，而忽略了学生。后几周上课，自己慢慢能够组织学生合作学习，及时的点评学生，以及关注课堂上哪些不听课、
做小动作的孩子。通过几周的上课磨练，感觉自己有所进步，但是还不能胜任教师这一职称，我还非常需要继续磨练。每一次上完课，王老师都会给我提出一些意见和建议，也是我一次比一次进步的原因。
二、班主任工作
一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在注重教学工作的同时，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付的一些工作任务都按时认真完成。在这同时，我有了一些领悟。要做好班主任一定要了解每一位学生，爱每一位学生，信任每一位学生。刚到自己班上，第一个挑战就是记住每一个学生的名字，并了解学生的性格，特长以及优缺点。这是作为一个班主任的基本要求，惭愧的是我花了一个学期才完成这一挑战。我认为和孩子们建立一种良好的朋友关系有助于我以后的管理，所以在课余时间我常常会跟他们交流。但是这导致了一种不好的后果，孩子们把你当朋友，上课时不遵守课堂纪律，肆无忌惮。我意识到自己的老师形象没有树立起来，在学生中没有建立威信，让我觉得很失败。通过观察两位老师的做法以及两位老师的帮助，我也慢慢地能管住学生。教师威信和角色的建立对于我来说仍是一个难题，我希望能过爱的教育来感化孩子，而不是有形的枷锁来约束孩子。
一个学期的实习生活让我获益匪浅，我收获了友谊、师生情谊，收获了教学经验，同时我认识到了自身的不足。这不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。