《花脸 是冯骥才的一篇回忆性散文，回忆了儿时的经历。文章从孩子的视角描写了“我”（）
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发布时间：2022-04-24 07:08
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时间：2023-10-08 23:24
首先，学习目标：
1，抓关键语句来理解人物的心理活动，揣摩使用各种描述的方法来形容人或事物。一个
感情的男孩仰慕英雄，渴望成为英雄的心态。
教学的点
抓关键语句来理解人物的心理活动。
感知内心的英雄崇拜教学难点。
四，教学过程
（一）累积课前预习的话，你知道关羽？访问这些数据来了解关羽的英雄的故事。
（二）课堂教学的进口
1）什么是花脸？
原指京剧，被称为“净”行的业务。俗称花脸。使用*的面部化妆，唱歌宽音或假声，运动范围，以突出的性格，宽容和动量。
2）花脸是什么意思？
口罩的歌剧“花脸”看起来像擀成纸浆。
理解课文：
1）首先读课文，抓住纸张，“面子”的特点。
（）盘旋，并阅读说明花脸的语句。
贝加尔湖是非常大的，很特别！通过深红色，一双墨眉举目雄峻，头凸出边缘的绿头，围巾脸颊挂脸下面是马尾长胡子。
（2）讨论：你能总结文本的特点，涂在脸上？
丰富多彩（如：发红，油墨，绿色）
凛然不可侵犯描述（从脸的角度来看，眉毛，眼睛，包头，围巾，胡须）
（3 ）知道*的主关羽五官（PPT）的
陈寿“三国演义”：表面，如沉重的日期，丹凤眼，卧蚕眉
2）研究文本，把握推力的文章。
（1）在多个文本关羽喜欢它涂在脸上，你可以找到这些句子呢？
“我喜欢的句子花脸
我只是笑，说不出话来。
做三轮车回家，穿着花脸，靠在叔叔卦站在挥舞
我打开了大人们，跑了穿衣镜，横刀立马的照片......我哪！
规则的，我一直戴着花脸，他说拒绝挑睡眠，标志着公众穿着它...
拿着一把剑，他的肩膀在颤抖，进入客厅的权力和威望，憋足的声音叫：“我 - 关姓，名驭，字云长
（2）但是，在第二段生动地描述了“我”恐惧的大花脸，从最初的恐惧，喜欢，变化的原因是什么？
变化的原因如下：
我和一般男生艳羡的目光投 - 非常高兴
心理活动：声望，虚荣满足
叔叔告诉了我很多的关公的故事。 ..仿佛在说我的光荣历史 - 非常自豪
心理活动：想要英雄关羽的类型。
3）能力，扩大
家庭花脸像，请告诉我们，为整个家庭的原因，如：
学生交流。
（三）课后练习：
1）运用恰当的来形容自己喜欢的玩具。
2）继续收集，意思是“能够反映关羽忠，关羽谈谈你的理解。
热心网友
时间：2023-10-08 23:24
《花脸 是冯骥才的一篇回忆性散文，回忆了儿时的经历。文章从孩子的视角描写了“我”（买）花脸和（戴）花脸这两个方面的内容，写出了少年对花脸的喜爱，对英雄的那种朴素的自发的崇拜！
热心网友
时间：2023-10-08 23:25
“贝加尔湖是的的冯的集采一个回忆散文，回忆童年的经历。从孩子的角度看”我“（买入）说明贝加尔湖和贝加尔湖（穿）这两个方面的内容来写少年贝加尔湖最喜欢的，简单的自发的那种英雄拜！
